【題目】家用吊扇重約6 N，用線吊在床桿上，靜止時線上拉力大小是_____N，方向_____，吊扇轉動過程中線中拉力將_____(選填“增大”、“減小”或“不變”)．
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是小明設計的調光電路圖，他將粗細均勻的電阻絲AB通過滑片P連入電路，小燈泡的正常工作的電壓為10V．閉合開關S后，滑片P從最左端A滑到最右端B的過程中，小燈泡的I—U關系圖像（實線部分）如圖所示．（電阻絲AB的阻值不隨溫度變化），求：
（1）小燈泡的正常工作的電阻；
（2）電源電壓；
（3）電阻絲AB的阻值；
（4）當AB連入電路的阻值R1=20Ω時，通過作圖求出小燈泡此時的電阻．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在裝有水的杯中放入質量為10g的干木塊后，水對杯底的壓力將（ ）（ρ木=0.6×103kg/m3）
A. 增大 B. 不變 C. 減小 D. 無法確定
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“滑輪組機械效率”時，小強利用兩組滑輪組進行了4次測量，用一個動滑輪和一個定滑輪測得前3組數據，用兩個動滑輪和兩個定滑輪測得第4組數據，如下表：
實驗 次數 | 物重 G物/N | 動滑輪重 G動/N | 鉤碼上升的 高度h/m | 動力 F/N | 動力作用點移動的距離s/m | 滑輪組的機 械效率η |
1 | 1 | 0．5 | 0．1 | 0．7 | 0．3 | 47．6% |
2 | 2 | 0．5 | 0．1 | 1．1 | 0．3 | 60．6% |
3 | 4 | 0．5 | 0．1 | 2 | 0．3 | |
4 | 4 | 1 | 0．1 | 0．5 | 50．0% |
（1）根據表中前3次實驗數據，畫出甲圖中滑輪組的繞繩方法。
（2）在實驗中，測量繩端拉力F時，應盡量 勻速拉動彈簧測力計，讀出第4次實驗時乙圖中彈簧測力計的示數為 N，第3次實驗時滑輪組的機械效率為 。
（3）由表中第1、2、3組數據可知： 。
（4）由表中第3、4組數據可知，滑輪組的機械效率與摩擦和 有關，請計算出第4組實驗中克服摩擦所做的額外功 J。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】木塊在10N水平向右拉力F的作用下，沿粗糙水平面做勻速直線運動，將水平拉力F增大到20N，該木塊受到的摩擦力為_____N．最終木塊停了下來，說明了力是改變物體_____的原因．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某實驗小組在測某種液體的密度時，設計了以下兩種實驗方案：
方案1：用調節好的天平測出空燒杯的質量m1 ， 向燒杯內倒入適量液體，再測出燒杯和液體的總質量m2 ， 然后把燒杯內的液體全部倒入量筒內，讀出量筒內液體的體積為V1；根據測得的數據就可以算出該液體的密度．
方案2：在燒杯內倒入適量的液體，用調節好的天平測出燒杯和液體的總質量m3 ， 然后將燒杯內的部分液體倒入量筒內，讀出量筒內液體的體積v3 ， 再測出燒杯和剩余液體的總質量m4；根據測得的數據就可以算出該液體的密度．
（1）按方案進行實驗，實驗結果要更精確一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值將（選填“偏大”或“偏小”）．
（2）按方案1進行實驗，計算該液體密度的表達式為（用上述測量值表示）．
（3）按方案2進行實驗，計算該液體密度的表達式為（用上述測量值表示）．
（4）若按方案2進行實驗，實驗的情況如圖所示，且測得燒杯和液體的總質量為84.2g，請將實驗的數據及測量結果填入表中．
量筒中液體的質量 | 燒杯和剩余液體的質量m4（g） | 倒出液體的體積V2（cm3） | 液體的密度 |
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“凸透鏡成像的規律”時，把蠟燭放在凸透鏡前30cm處，光屏上可接收到倒立縮小清晰的像.則該凸透鏡的焦距可能為（ ）
A. 10cm B. 15cm C. 20cm D. 30cm
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】根據要求作圖。
（1）如下圖甲所示，為某種調光型臺燈中使用的電位器示意圖。P為旋片，可隨轉動旋鈕改變在碳膜（相當于一根電阻絲）上的位置，A、B分別連在碳膜兩端。以筆畫線將a圖連在b圖所示電路中，要求順時針轉動旋鈕可使燈泡亮度增加。
（2）如圖乙所示，箭頭表示電流方向，a、b和c、d間接有電源或電鈴，請你把電源、電鈴的元件符號填入其中，使之成為一個完整的電路。
（3）根據圖丙所示的電路圖，用筆畫線代替導線，把實物連接成電路（導線不要交叉）。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
