兩段材料相同、長度相等、橫截面積不同的圓柱形導體A、B，A比B的橫截面積大，它們的電阻關系是RA________RB；將它們串聯在電路中，如圖所示，則通過它們的電流關系是IA________IB．（以上兩空均填“＞”、“=”或“＜”）
科目：初中物理 來源：魯教版（五四制）八年級上冊物理 第一章 物體的運動 單元鞏固訓練題 題型：填空題
計時員記錄了某人在跑步通過10 m、20 m、30 m、40 m處的時間如表。請根據表中數據計算出這個人在各段路程中的平均速度。
（1）從起點到10 m處的平均速度是________m/s；
（2）從10 m處到30 m處的平均速度是________ m/s；
（3）從30 m處到40 m處的平均速度是________ m/s。
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科目：初中物理 來源：魯教版（五四制）八年級上冊物理 第一章 物體的運動 單元鞏固訓練題 題型：單選題
關于運動和靜止，下列說法錯誤的是
A. 拖拉機和聯合收割機以同樣的速度前進時，以拖拉機為參照物，聯合收割機是靜止的
B. 站在正在上升的觀光電梯上的乘客認為電梯是靜止的，是因為他以身邊的乘客為參照物
C. 在地球上的人覺得地球同步衛星在空中靜止不動，因為他以地面為參照物
D. 飛機在空中加油時若以受油機為參照物，加油機是運動的
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科目：初中物理 來源：人教版九年級全冊物理 第十六章 電壓 電阻 單元檢測題 題型：實驗題
小張、小王兩同學學習了電流、電壓和電阻知識后，發現電流與水管中的水流相似、電壓與水壓表相似．小張同學提出：導體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似．隨后小王同學便提出：導體的電阻可能跟導體的長度、橫截面積有關．
為了研究導體的電阻與哪些因素有關，他們設計了如圖所示的電路，且在常溫下選用手頭擁有的長度、橫截面積不同的鋁絲接入電路的MN兩點間，利用電流表和電壓表測量后計算出阻值，將數據記錄在表一、表二中．
表一 鋁絲．
表二 鋁絲
①分析比較實驗序號1與4或2與5可得出的定性結論是：常溫下，鋁絲長度相同，鋁絲的橫截面積越小，電阻越 ______ ．
②分析比較 ______ （選填“表一”或”表二“）的相關數據可得出的定量結論是：常溫下，鋁絲橫截面積相同時，鋁絲的電阻與長度成 ______ 比（選填”正”或“反”）．
③請進一步綜合分析表一、表二的相關數據，并歸納得出結論．
（a）分析比較（1與5）、（2與4）或（3與6）的數據及相關條件，可得出的初步結論是：常溫下，鋁絲長度與橫截面積的 ______ 相同，電阻相同．
（b）分析比較（1與5）、（2與4）和（3與6）的數據及相關條件，可得出的初步結論是：常溫下， ______ ．
④他們繼續分析表一和表二的數據及相關條件，發現無法得到導體的電阻與材料的關系．
為了進一步探究導體的電阻與材料的關系，需添加的器材為 ______ （選填“導體甲”、“導體乙”、“導體丙”）．
器材：
導體甲 長度為0.2米、橫截面積為0.2毫米2的鋁絲
導體乙 長度為0.2米、橫截面積為0.4毫米2的鎳鉻合金絲
導體丙 長度為0.45米，橫截面積為0.3毫米2的康銅絲．
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科目：初中物理 來源：人教版九年級全冊物理 第十六章 電壓 電阻 單元檢測題 題型：單選題
如圖電路，閉合開關后兩燈都不亮，為了檢測電路故障，將電壓表分別接在a、b兩端和c、d兩端時，發現電壓表的示數均為零，將電壓表接在b、c兩端時，電壓表有明顯示數，而電流表示數幾乎為零，則電路故障可能是（ ）
A. 燈L1短路 B. 燈L1斷路 C. 燈L2短路 D. 燈L2斷路
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科目：初中物理 來源：人教版九年級全冊物理 第十六章 電壓 電阻 單元檢測題 題型：單選題
下列說法正確的是
A. 導體兩端電壓為零時，導體電阻消失
B. 導體的電阻越大，通過它的電流越小
C. 通過導體的電流越大，說明導體的電阻越小
D. 導體的電阻越大，它對電流的阻礙作用越大
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科目：初中物理 來源：魯教版（五四制）八年級上冊物理 第三章 光現象 單元鞏固訓練題 題型：單選題
如圖所示，平面鏡豎直放置在水平面上，一支直立的鉛筆從平面鏡前40cm處，以5cm/s的水平速度垂直向平面鏡勻速靠近，下列說法正確的是（ ）
A. 鉛筆在平面鏡中所成的像逐漸變大
B. 經過2s，鉛筆與它的像之間的距離變為20cm
C. 鉛筆的像相對于平面鏡的速度為10cm/s
D. 若平面鏡順時針轉至圖中虛線位置，鉛筆的像將與鉛筆垂直
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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊第五章第3節凸透鏡成像的規律測試卷 題型：填空題
通過一個透鏡觀察印有字母的紙的情形如圖所示.由圖可知該透鏡屬于________透鏡,所成像的性質是倒立、縮小的________像.紙到透鏡的距離是________(填“大于二倍焦距”“大于一倍焦距小于二倍焦距”“等于焦距”或“小于焦距”).此透鏡對光線起________(填“會聚”或“發散”)作用.
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