一同學用水平力推停放在水平地面上的汽車，沒能推動．此時（ ）
A．人推車的力與車受的重力是一對平衡力
B．人推車的力與車對人的作用力是一對平衡力
C．人推車的力的大小小于地面對車的摩擦力
D．人推車的力的大小等于地面對車的摩擦力
科目：初中物理 來源：2016屆山東省德州市寧津縣九年級第二次學業水平模擬物理試卷（解析版） 題型：作圖題
小東發現每天媽媽上班前都要檢查家中臥室的兩個窗戶是否關好。為減少媽媽的辛苦，小東想設計一個能顯示窗戶是否關閉的簡單電路。要求：當電路總開關S閉合時，兩個窗戶只要有一個沒關好（相當于一個開關斷開），該窗戶對應的指示燈就發光。如圖所示，小東在方框中已經畫出了部分電路圖，請你在方框中將小東的電路圖補充完整，使其滿足設計意圖。
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖北省武漢市九年級上12月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，閉合開關S，兩燈泡均正常發光，則兩燈泡一定具有相同的（ ）
A．額定電流 B．額定電壓 C．額定功率 D．電阻
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖北省荊門市八年級下3月考物理試卷（解析版） 題型：填空題
關閉發動機的汽車不能立即停下來是由于汽車具有 ，最終能停下來是因為受到 的作用．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖北省荊門市八年級下3月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題
根據汽車中乘客出現的情況可以判斷，這輛汽車現在的運動狀態可能是（ ）
A．靜止 B．突然剎車 C．突然開動 D．勻速行駛
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河南省周口市扶溝縣八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題
探究杠桿的平衡條件
【提出問題】如圖1所示，是一種常見的桿秤．此時處于水平位置平衡．
發現一：小明在左側掛鉤上增加物體，可觀察到提紐左側下沉，他認為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的 來實現；
發現二：接著小新移動秤砣使其恢復水平位置平衡，說明通過改變 的長短也可以改變杠桿的平衡．
那么，杠桿在滿足什么條件時才平衡呢？
【制定計劃與設計實驗】
實驗前，輕質杠桿處于如圖2所示的狀態，使用時，首先應將杠桿的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節，使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是 ．
【實驗結論】如圖3所示，他們進行了三次實驗，對實驗數據進行分析，得出杠桿的平衡條件是 ．
【拓展應用】如圖4所示，是用手托起重物的示意圖，圖中前臂可以看作是一個 杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”），此杠桿的支點是圖中的 點．假如托起6N的重物，請你根據圖4所示，估算出手臂要用的動力大約是 N．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河南省周口市扶溝縣八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，用甲乙兩個滑輪將同樣的鉤碼緩慢提升相同的高度，則下列說法正確的是（ ）
A．F1與F2大小相等
B．甲中繩的自由端移動的距離比乙大
C．F1做的總功比F2多
D．甲的機械效率比乙高
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河南省商丘市虞城縣八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題
在探究杠桿平衡條件的實驗中
（1）杠桿的平衡狀態是指杠桿處于 或勻速轉動狀態．實驗前沒有掛鉤碼時，調節平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是 ．
（2）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為
A．一個人無法獨立操作
B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數目過多，不易得出結論
D．杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進行實驗，則此時彈簧測力計的示數是 N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將 ，彈簧測力計的示數將 （均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣西百色市八年級下第二次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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