下圖是小華同學(xué)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)現(xiàn)在小華同學(xué)想使杠桿在水平方向平衡,以便測(cè)量力臂,她可以采取的做法是:________;(寫出一條即可)
(2)下表是小華同學(xué)得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由此她得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論.你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?如果不正確,造成錯(cuò)誤的原因是什么?
答案:(1)增大拉力(或彈簧測(cè)力計(jì)向左移動(dòng),或鉤碼向左移動(dòng)) (2)不正確;因?yàn)椴煌奈锢砹坎荒芟嗉樱⑶覍?shí)驗(yàn)中只測(cè)量了一組數(shù)據(jù),具有偶然性,不能得出普遍規(guī)律. 講析:杠桿是否平衡,取決于力與力臂的乘積,根據(jù)圖中情形,要使杠桿在水平位置平衡,由于鉤碼的重量不能改變,所以只能從另外三個(gè)因素考慮,即增大彈簧測(cè)力計(jì)的拉力,或者增大動(dòng)力臂,或者減小阻力臂.小華同學(xué)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論是錯(cuò)誤的,因?yàn)榱εc力臂是不同的物理量,不具有相加性,而且僅根據(jù)一組數(shù)據(jù)就得出的結(jié)論是具有偶然性的.要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,找到普遍規(guī)律,就必須改變力與力臂的大小,通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),尋找杠桿平衡的共性. 點(diǎn)評(píng):交流與評(píng)估是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),有關(guān)這個(gè)環(huán)節(jié)的考題通常考查同學(xué)們?cè)u(píng)估控制變量法的使用,評(píng)估由特殊到一般的科學(xué)性,評(píng)估操作行為的規(guī)范性,評(píng)估實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性等能力. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
動(dòng)力 F 1/N |
動(dòng)力臂 l1/cm |
阻力 F2/N |
阻力臂 l2/cm |
3 | 4 | 4 | 3 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源:2008年江蘇省徐州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、物理試題 題型:058
下圖是小華同學(xué)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)請(qǐng)你在圖中畫出鉤碼受到重力G的示意圖和此時(shí)杠桿受到動(dòng)力F1的力臂l1;
(2)現(xiàn)在小華同學(xué)想使杠桿在水平位置平衡,以便測(cè)量力臂,她可以采取的做法是:_______________(寫出一條即可);
(3)下表是小華得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由此她得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論.你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?如果不正確,造成錯(cuò)誤的原因是什么?_____________.
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科目:初中物理 來(lái)源:2008年江蘇省徐州市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題
動(dòng)力 F 1/N | 動(dòng)力臂 l1/cm | 阻力 F2/N | 阻力臂 l2/cm |
3 | 4 | 4 | 3 |
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