【題目】小明用圖甲的實驗裝置探究“某固體熔化時溫度的變化規律”.
(1)實驗中宜用(選填“較大顆粒”或“微小顆粒”)的固體.
(2)加熱過程中某一時刻溫度計的示數如圖乙所示,讀數為℃.
(3)根據實驗數據,繪出熔化圖象如圖丙所示.由圖象可知,此固體(選填“晶體”或“非晶體”),在熔化過程中不斷吸熱,溫度(選填“升高”、“降低”或“不變”),CD段是態.
【答案】
(1)微小顆粒
(2)36
(3)晶體;不變;液
【解析】解:(1)實驗過程中宜選用顆粒比較小的固體,固體受熱比較均勻,減小誤差.(2)由圖可知,用溫度計測得物質的溫度為36℃.(3)由圖知,該物質在熔化過程中,溫度不變,所以該物質為晶體.晶體在熔化過程中不斷吸熱,溫度不變,當該物質在CD段時,熔化完畢,處于液態. 故答案為:(1)微小顆粒;(2)36;(3)晶體;不變; 液.
(1)實驗時物體受熱均勻,實驗效果更好.(2)晶體和非晶體在熔化過程中的區別:晶體在熔化過程中,溫度不變;非晶體在熔化過程中溫度不斷上升,晶體熔化時的溫度為熔點.(3)晶體在熔化前處于固態,熔化過程中處于固液共存狀態,熔化完畢處于液態.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小賀和同學周末結伴去姑婆山游玩,來到大草坪中央,他們對著前方680m的仙姑瀑布興奮地大聲喊:“我愛你…賀州!”(空氣中的聲速是340m/s)
(1)請計算出他們的聲音從發出到反射回來的時間是多少s?
(2)他們是否能聽到自己的回聲?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,質量不計的彈簧豎直固定在一壓力傳感器上,壓力傳感器是電阻阻值隨受到壓力的增大而減小的變阻器(壓力不超過最大值).壓力傳感器、電流表、定值電阻和電源組成一電路.壓力傳感器不受力時電流表示數是I0 . 在t=0時刻,將一金屬小球從彈簧正上方某一高度由靜止落下,小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點,然后又被彈起離開彈簧,上升到一定高度再落下,如此反復.整個過程中,不計能量損失,電流表示數I隨時間t變化的圖象如圖乙所示,則在小球由靜止落下到t1時刻這一過程,小球的重力勢能轉化為小球的能;t2~t3這段時間內,小球與彈簧之間的能量變化情況是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小雨用如圖甲所示的裝置,探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關.
(1)實驗時,小雨將木塊放在水平木板上,用彈簧測力計沿方向拉動木塊,并使木塊做勻速直線運動.這樣做的目的是 .
(2)實驗時,小雨記錄的部分數據如表所示.
序號 | 木塊放置情況 | 接觸面表面 | 壓力/N | 彈簧測力計示數/N |
1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
4 | 平放 | 棉布 | 6 | 1.8 |
5 | 平放 | 毛巾 | 6 | 3.0 |
分析序號1、2、3三組數據可知:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的有關.要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系,應選序號為三組數據進行分析.
(3)小雨某次實驗拉動木塊有靜止變為勻速運動時,拉力F隨時間t的變化情況如圖乙所示(其中0~4s木塊處于靜止狀態).分析圖象可知:要使木塊由靜止到開始運動,至少要用N的水平拉力;若木塊所受的拉力是2N,則木塊所處的狀態是 . A.靜止 B.勻速直線運動 C.靜止或運輸直線運動 D.條件不足,無法判斷.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路中,電源電壓不變,閉合開關S,當滑動變阻器的滑片P向左移動時,下列判斷正確的是( )
A.電壓表的示數變小
B.電流表的示數不變
C.R1上消耗的功率變大
D.R2上消耗的功率變大
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【題目】“塔吊”是北海新城區建設中隨處可見的一種起重設備,圖甲所示是某塔吊的工作示意圖,AO是塔吊的平衡臂,BO是塔吊的吊臂,C為可控制移動的滑輪組小車,可在B點到O點間移動,AO長4m,BO長26m,AB可繞O點在一定的范圍內上下傾斜,已知A端配重物的質量為5t,塔吊利用工作電壓為380V、額定功率為10kW的電動機帶動滑輪組來吊升工地的建筑材料.問:
(1)從安全角度出發,起吊時應盡量使吊臂水平平衡,在一次勻速吊升鋼材時塔吊的吊臂如圖乙所示,則滑輪組小車C應向移動(選填“左”或“右”),這是根據原理.
(2)將質量為2t的鋼材以0.5m/s的速度豎直向上勻速提起,經1min到達施工樓層后再水平移動20m將鋼材送到施工點,此過程中塔吊拉力對鋼材所做的功是多少?
(3)此塔吊某次吊升鋼材時,施工人員移動滑輪組小車C到達離O點16m處,使吊臂和平衡臂剛好處于水平平衡,電動機在額定功率下豎直向上勻速吊升鋼材到某高度,此時電動機將電能轉化為機械能的效率為75%,則鋼材上升過程中的速度是多大?(吊臂、平衡臂、滑輪組的質量及摩擦力忽略不計)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小張用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件:
(1)(i)把小車放在 (選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向兩端完全相同的小盤里加砝碼,當兩盤砝碼的質量 時,小車處于靜止狀態.(不考慮滑輪的摩擦)
(ii)保持兩盤砝碼質量相等,把小車在水平桌面上扭轉一個角度,使拉力F1、F2不在同一直線上.放手后,小車扭轉回來,當小車靜止時,拉力F1、F2又回到同一直線上.
(2)由上述實驗可得:作用在同一物體上的兩個力,如果 ,并且在同一直線上,這兩個力就彼此平衡.
(3)實驗中,定滑輪的作用是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中:
(1)為測量滑動摩擦力的大小,小明把木塊放在水平長木板上,如圖所示,用彈簧測力計沿水平方向拉動,使其做運動,此時木塊受到摩擦力大小與拉力大小 .
(2)添加砝碼,繼續實驗,這是為了探究對滑動摩擦力大小的影響.小明正確操作,完成實驗.
(3)彈簧測力計時本實驗中重要的測量器材,以下探究實驗,在課本中也用到彈簧測力計的是(填字母).
A.探究定滑輪工作時的特點
B.探究壓力的作用效果
C.探究阻力對物體運動的影響
D.探究動能大小與哪些因素有關.
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