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物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態的條件是
物體不受力
物體不受力
受平衡力
受平衡力
分析:平衡狀態是指勻速直線運動或靜止狀態,是物體不受力或者受平衡力的結果.
解答:解:物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態,即物體處于平衡狀態,則這是物體不受力或者受平衡力的結果.
故答案為:物體不受力;受平衡力.
點評:本題考查了平衡狀態是物體不受力或者受平衡力的結果.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?宜昌)在探究“二力平衡的條件”的實驗中,某同學采用的實驗裝置如圖所示:
(1)當物體處于靜止狀態或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態時我們認為它受到的力是相互平衡的.
(2)實驗時,小明發現當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時,木塊處于靜止狀態.此時木塊在水平方向受到兩個力的作用,這些力是平衡的.小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時,發現木塊仍然處于靜止狀態,出現這種現象的原因是
木塊受到向左的摩擦力
木塊受到向左的摩擦力
,這時木塊在水平方向受到的力
平衡
平衡
(填“平衡”或“不平衡”).要避免這種現象產生,請你對該實驗裝置提出改進意見:
將木塊換成小車,減小與桌面之間的摩擦力
將木塊換成小車,減小與桌面之間的摩擦力

(3)某同學認為:物體在平衡力的作用下,其機械能可能會增大.你認為他的觀點是
正確
正確
的.(填“正確”或“錯誤”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?鞍山二模)在探究“二力平衡的條件”的實驗中,曉賢同學采用的實驗裝置如圖所示:
(1)當物體處于靜止狀態或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態時我們認為它受到的力是相互平衡的.
(2)實驗時,曉賢發現當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時,木塊處于靜止狀態.此時木塊在水平方向受到兩個力的作用,這些力是平衡的.曉賢再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時,發現木塊仍然處于靜止狀態,出現這種現象的原因是
木塊受到向左的摩擦力
木塊受到向左的摩擦力
,這時木塊在水平方向受到的力
平衡
平衡
(填“平衡”或“不平衡”).
(3)要避免這種現象產生,請你對該實驗裝置提出改進意見:
將木塊換成小車,減小小車與桌面之間的摩擦力
將木塊換成小車,減小小車與桌面之間的摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究二力平衡的條件”實驗中,小華選擇了如圖甲的裝置,把小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼.

(1)當物體處于靜止狀態或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態時,認為它受到的力是相互平衡的.
(2)實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力;
(3)如圖乙的當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片
不能
不能
(選填“能”或“不能’’)平衡.實驗中設計這一步驟的目的是為了探究:相互平衡的兩個力
二力是否在同一直線上
二力是否在同一直線上

(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖丙所示的實驗,物理老師認為小華的實驗優予小明的實驗.其主要原因是
A
A

A.減少了摩擦力對實驗結果的影響      B.小書片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡   D.小卡片容易扭轉.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究二力平衡的實驗中,應保持物體處于靜止狀態或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態時進行研究.在圖中,符合實驗目的是
(b)
(b)
圖[選填“(a)”或“(b)”].

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