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如圖甲是某科技小組設計的滑輪組模型裝置.在底面積為800cm2的圓柱形容器中裝有密度為ρ1的液體,邊長為20cm的正立方體物塊M完全浸沒在液體中勻速豎直上升時,滑輪組的機械效率為η1;密度為ρ2的物塊M全部露出液面后勻速豎直上升時,滑輪組的機械效率為η2,η1與η2之比為8:9.滑輪的質量mA=mB=mC、且mD=2mC,細繩的質量、滑輪與軸之間的摩擦、液體對物塊M的阻力均忽略不計,液體與物塊M的質量與體積關系的圖象如圖乙示.(g取10N/kg)(人的質量為60kg,與地面的接觸面積為300cm2
求:
(1)物塊M離開液面后,液體對容器底部的壓強變化了多少?
(2)物塊M露出液面前人對地面的壓強P;
(3)離開液面后如果物塊M以0.1m/s的速度勻速上升時,人所提供的拉力的功率.
【答案】分析:先從乙圖中中讀出任意一組質量和體積值,根據密度公式求出液體和物體的密度.
(1)根據體積公式求出物塊M離開液面后液面深度的變化量,再根據液體壓強公式求出液體對容器底部壓強的變化量.
(2)分別對M完全浸沒和全部露出液面時,M、滑輪D、C和人的受力分析;根據密度公式和重力公式求出物體M的重力,根據阿基米德原理求出物體M浸沒時受到的浮力;根據力的平衡和相互作用得出等式求出繩子對物體M的拉力;然后根據滑輪組的機械效率表示出兩種情況下滑輪組的機械效率,進一步求出動滑輪的重力,代入上邊得到的等式即可求出人對滑輪組的拉力,人的重力減掉對滑輪組的拉力即為對地面的壓力,最后根據壓強公式求出物塊M露出液面前人對地面的壓強.
(3)由圖可知,繩端移動的距離為物體移動距離的6倍,即v=6v,根據P=Fv求出離開液面后人所提供的拉力的功率.
解答:解:由圖象可知:當m1=30g時,V1=30cm3;當m2=25g時,V2=5cm3,則
ρ1===1g/cm3=1×103kg/m3,ρ2===5g/cm3=5×103kg/m3
(1)物塊M離開液面后,容器內液面下降了:
△h===10cm=0.1m,
對容器底的壓強變化了:
△p=ρ1gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.1m=103Pa;
(2)M完全浸沒在液體中勻速上升時,M、滑輪D、C和人的受力情況分析如圖示;
M全部露出液面后勻速上升時,M、滑輪D、C和人受力情況分析如圖所示.

物塊M的重力:
GM2gL3=5×103kg/m3×10N/kg×(0.2m)3=400N,
物塊M在液體中受到的浮力:
F1gL3=1×103kg/m3×10N/kg×(0.2m)3=80N,
T1=GM-F=400N-80N=320N;
3FD1=GD+T'1=GD+320N---------①
2FC1=GC+FD1′---------------②
設物塊M露出液面前、后上升的高度均為h,
η1==------③
T2=GM=400N,
3FD2=GD+T2′=GD+400N----------④
2FC2=GC+FD2′----------------⑤
η2==-------⑥

聯立③⑥兩式可得:
==
∴解得:GC=80N,GD=160N,
將GC=80N,GD=160N分別代入以上各式可得:
FC1=120N,FC2=N;
物塊M露出液面前人對地面的壓強:
p===1.6×104Pa;
(3)人所提供的拉力的功率:
P=FC2′×6Vm=N×6×0.1m/s=80W.
答:(1)物塊M離開液面后,液體對容器底部的壓強變化了103Pa;
(2)物塊M露出液面前人對地面的壓強為1.6×104Pa;
(3)人所提供的拉力的功率為80W.
點評:本題為力學綜合題,考查了學生對重力公式、密度公式、阿基米德原理、滑輪組效率公式的掌握和運用,知識點多、綜合性強,要求靈活運用所學知識求解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、某中學科技創新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖乙所示,原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,

高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出,水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們學過的
物體間力的作用是相互的
知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由高壓氣體的
能轉化來的.
(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升的高度與什么因素有關呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能與瓶中水的體積有關;猜想c:可能與瓶子形狀有關;
你認為影響因素除上述三點外還與
塞子與瓶口的摩擦力大小
有關(寫出一條).
(3)選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml,實驗發現,瓶塞插入深度不同,用氣筒充氣次數就不同(設每一次充入氣量相同),目測記錄實驗數據如表.
瓶塞塞入深度 更深
高度(m) 3 6 12
可驗證水火箭上升高度與
瓶塞插入深度
有關的猜想是正確的.

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科目:初中物理 來源:2009年山東省威海市中考物理試卷 題型:058

某中學科技創新興趣小組制作出如圖甲所示的水火箭.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖乙所示,原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出,水的反沖作用把瓶推向高空.

(1)水火箭升空原理可利用我們學過的________知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由高壓氣體的________能轉化來的.

(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升的高度與什么因素有關呢?

猜想a:瓶塞插入深度不同;

猜想b:可能與瓶中水的體積有關;

猜想c:可能與瓶子形狀有關;

你認為影響因素除上述三點外還與________有關(寫出一條).

(3)選用同一可樂瓶,瓶中水量為300 ml,實驗發現,瓶塞插入深度不同,用氣筒充氣次數就不同(設每一次充入氣量相同),目測記錄實驗數據如下表.

可驗證水火箭上升高度與________有關的猜想是正確的.

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科目:初中物理 來源:山東省中考真題 題型:探究題

某中學科技創新興趣小組制作出如圖甲所示的水火箭。實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮搴、水等。水火箭構造如圖乙所示,原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發射架上用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,水的反沖作用把瓶推向高空。
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的__________知識來解釋。從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由高壓氣體的_______能轉化來的。
(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能與瓶中水的體積有關;猜想c:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素除上述三點外可能還與______________有關。(寫出一條)
(3)選用同一可樂瓶,瓶中水量為300 mL,實驗發現,瓶塞插入深度不同,用氣筒充氣次數就不同(設每一次充入氣量相同),目測記錄實驗數據如下表。
可驗證水火箭上升高度與____________有關的猜想是正確的。

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科目:初中物理 來源:2012年廣東省佛山市華英中學中考物理三模試卷(解析版) 題型:解答題

某中學科技創新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖乙所示,原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,

高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出,水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們學過的______知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由高壓氣體的______能轉化來的.
(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升的高度與什么因素有關呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能與瓶中水的體積有關;猜想c:可能與瓶子形狀有關;
你認為影響因素除上述三點外還與______有關(寫出一條).
(3)選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml,實驗發現,瓶塞插入深度不同,用氣筒充氣次數就不同(設每一次充入氣量相同),目測記錄實驗數據如表.
瓶塞塞入深度更深
高度(m)3612
可驗證水火箭上升高度與______有關的猜想是正確的.

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科目:初中物理 來源:2009年山東省威海市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

某中學科技創新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖乙所示,原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發射架上.用氣筒向瓶內打氣,瓶內上方氣體壓強達到一定程度,

高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出,水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們學過的______知識來解釋.從能量轉化角度來看,水火箭的動能是由高壓氣體的______能轉化來的.
(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升的高度與什么因素有關呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能與瓶中水的體積有關;猜想c:可能與瓶子形狀有關;
你認為影響因素除上述三點外還與______有關(寫出一條).
(3)選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml,實驗發現,瓶塞插入深度不同,用氣筒充氣次數就不同(設每一次充入氣量相同),目測記錄實驗數據如表.
瓶塞塞入深度更深
高度(m)3612
可驗證水火箭上升高度與______有關的猜想是正確的.

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同步練習冊答案
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