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如圖所示,一根質地均勻但粗細不同的圓木棍,其長度為______ cm,若沿重心的豎直方向將其鋸成左右兩段,則兩段重量的關系是G左___G右 (選填“﹥”“﹦”或“﹤”)

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:2016屆湖南婁底九年級初中畢業考試第三次模擬物理試卷(解析版) 題型:選擇題

市場上有一種“55℃保溫杯”,外層為隔熱材料,內層為導熱材料,夾層間有“神奇物質”.開水倒入杯中數分鐘后,水溫降為55℃且能較長時間保持不變.“神奇物質”在該過程中

A.內能不斷增大 B.始終是液態

C.先熔化后凝固   D.先放熱后吸熱

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科目:初中物理 來源:2016屆湖北黃岡九年級中考模擬A物理試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖 所示是一款多功能洗衣機的簡化電路圖。此款洗衣機額定電壓220V , 它有兩個檔位,當開關置于位置1 時(電路接入R1和R2)為加熱狀態,消耗功率為2400W ;當開關置于位置2 時(電路接入R2和電動機)為保濕洗滌狀態。已知電阻R1的阻值為22Ω,水的比熱容為c水=4.2×103J / ( kg·℃)。

(1)求R2的阻值;

(2)已知洗衣機在保濕洗滌狀態下工作時,電動機的功率為240W ,求此時通過電路的總電流為多少?

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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇宜興丁蜀學區九年級第二次模擬物理試卷(解析版) 題型:實驗題

一質量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發現粗糙程度可能不一樣,哪一側更粗糙?同學們進行了研究。

(1)小明用圖甲所示實驗裝置,進行如下操作:

A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側的P、Q點,另一端分別與同一滑塊接觸。

B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板。

C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2。

小明想根據x1和x2的大小關系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義。

①為能根據x1和x2的大小關系作出正確判斷,請指出小明實驗中存在的問題是:不能確定滑塊 時的速度相同。

②簡述改進方法:將彈簧的一端固定在 ,另一端與滑塊接觸,移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,分別向木板兩個不同側面由靜止釋放滑塊(滑塊不滑出木板),分別測出滑塊滑行的距離x1和x2。

(2)如圖乙所示,小紅使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側面,測出滑塊運動的速度,分別作出滑塊從側面一端運動至MN過程中的速度v和時間t的關系圖線如圖丙所示,則圖線 (選填“a”或“b”)所對應的接觸面更粗糙,判斷的依據是:_ __。

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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇宜興丁蜀學區九年級第二次模擬物理試卷(解析版) 題型:作圖題

畫出如圖中靜止在斜面上的物體A所受的重力G和它對斜面的壓力F的示意圖.

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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇宜興丁蜀學區九年級第二次模擬物理試卷(解析版) 題型:填空題

音樂會上,演員正在演奏二胡,二胡發聲是因為琴弦在 。2015年9月14日,人類首次“聽到”宇宙之聲----引力波(天體引力大小發生改變或引力擾動產生的波,傳播速度與光速相近),為人類揭開宇宙誕生之謎提供了重要線索,這種波 (選填“能”或“不能”)在真空中傳播。

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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇宜興丁蜀學區九年級第二次模擬物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,往浴缸中勻速注水直至注滿,下列圖線分別表示此過程中浴缸底部受到水的壓強隨深度(h)或時間(t)變化的曲線,其中合理的是( )

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科目:初中物理 來源:2016屆湖北老河口中考適應性考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是茜茜家的電能表,則她家同時使用的用電器總功率不能超過_________W.茜茜只打開一臺“220V 40W”的電風扇(其它用電器均沒有工作),當電風扇正常工作半小時后,電能表的轉盤會轉過_________圈。

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科目:初中物理 來源:2016屆廣東汕頭濠江九年級中考模擬物理試卷(解析版) 題型:實驗題

利用如圖所示裝置探究平面鏡成像特點。

(1)實驗時應選 (選填“較厚”或“較薄”)的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上.

(2)實驗過程應選擇在 (選填“較亮”或“較暗”)的環境中進行.

(3)在玻璃板前放置棋子A,將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動,人眼一直在玻璃板的 (選填“前”或“后”)側觀察,直至B與A的像完全重合,由此可得結論:

(4)為了探究平面鏡成像的虛實情況,將一張白卡片豎直放在B所在的位置,應在玻璃板 (選填“前”或“后”)側觀察白卡片上是否有A的像.

(5)改變A的位置,重復(3)中步驟并分別測出A和B到玻璃板的距離,記錄在下表中.

序號

1

2

3

A到玻璃板的距離/cm

3.00

5.00

8.00

B到玻璃板的距離/cm

3.00

5.00

8.00

分析表中數據,可以得到結論:

(6)實驗中多次改變棋子A的位置,重復進行實驗的目的是:

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