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為了測出一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻,小兵班同學進行了如下實驗.
(1)請用筆畫線代替導線,將圖1甲電路連接完整.
(2)正確連接電路后,閉合開關前滑動變阻器的滑片應移至______端(填“左”或“右”).

(3)閉合開關S后,發現電流表和電壓表指針有微小偏轉,小燈泡不亮.原因可能是______.
(4)排除故障后,調節滑片的位置,當電壓表的示數為2.5V時,電流表的示數如圖1乙所示為______A,小燈泡此時的電阻是______.
(5)小兵設計了一種不同于其他同學設計的測量電路,如圖2所示,其中R為已知阻值的定值電阻.請指出這個電路的缺陷所在:______.
【答案】分析:(1)保護電路的滑動變阻器按一上一下的原則與燈泡串聯,閉合開關前應處于最大阻值處;
(2)電流表指針稍有偏轉,說明整個電路是通路,電壓表指針幾乎不動說明燈泡燈泡的電阻相對于整個電路的電阻來說很小,所以燈泡能夠分得的電壓很小,其原因是滑動變阻器連入電路阻值過大所致;
(3)先根據電流表的量程和分度值確定電流表的示數,再根據歐姆定律求出電爐絲的電阻;
(4)根據滑動變阻器的做用結合電路圖進行分析解答.
解答:解:(1)滑動變阻器按一上一下的原則與燈泡串聯,如下圖所示:

(2)閉合開關前,保護電路的滑動變阻器的滑片應移最大阻值的左端; 
(3)電流表指針稍有偏轉,說明整個電路是通路,電壓表指針幾乎不動說明燈泡分得的電壓很小,其原因是滑動變阻器連入電路阻值過大所致;
(4)電流表的量程是0~0.6A,分度值為0.02A,所以小燈泡兩端的電流為0.3A;
則電爐絲的電阻:R==≈8.3Ω;
(5)由電路圖可知,缺少滑動變阻器,燈泡兩端的電壓無法改變. 
故答案為:(1)如上圖所示;(2)左;(3)滑動變阻器連入電路阻值過大;(4)0.3;8.3Ω;(5)缺少滑動變阻器,燈泡兩端電壓大小無法調節.
點評:本題考查了滑動變阻器的正確使用和連接、電流表的讀數、歐姆定律的計算、電路故障的判斷以及實驗電路圖的評估等,涉及的知識點較多,給解題帶來了困難.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小楠同學想測量一個定值電阻的阻值.

(1)如圖甲是小楠設計的實驗電路,請你依圖甲用筆畫線代替導線在圖乙中將沒有連接完的實物電路補充完整,并要求滑動變阻器向左移動時電流表示數變大.
(2)連好電路后,閉合開關S,小楠發現電流表的示數不為零,電壓表的示數為零,產生故障的原因可能是下列的哪種情況
A
A

A.定值電阻短路       B.電源電壓太小
C.定值電阻處接觸不良     D.電壓表的正、負接線柱接反
(3)排除故障后,小楠進行了實驗,但是由于小楠同學的疏忽,做完實驗后才發現,把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘了填入記錄表格中.請你幫助小楠同學根據草稿紙紙中數據,算得電阻的阻值為
5
5
Ω.
實驗次數 1 2 3
電壓U/V 1.0 2.0 2.5
電流I/A
(4)另一組同學在實驗中,不小心將滑動變阻器損壞(不能使用了),一時又找不到其他變阻器.此時該同學將滑動變阻器從電路中撤下后,假如還能測出R的阻值,那么,滑動變阻器損壞后,可能對實驗結果的影響是
無法多次測量求平均值
無法多次測量求平均值

為了克服上述缺點,除了換用新的滑動變阻器外,還可以采用的辦法是:
更換不同的電源
更換不同的電源
.(寫出一個即可)
(5)完成上述實驗后,小楠同學想用原電路測量一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻.他用燈泡替換了電阻R,閉合開關后,調節滑動變阻器,測得五組實驗數據如下表所示:
實驗
次數
電壓表讀數/V 電流表讀數/A 燈泡電阻/Ω
1 0.5 0.16 3.13
2 1.0 0.20 5.00
3 1.5 0.27 5.56
4 2.0 0.32 6.25
5 2.5 0.35 7.35
a.根據上述實驗數據,小楠畫出小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系曲線,如圖丙,由圖可知燈泡電阻是變化的,你認為出現這種現象的原因是
燈絲電阻隨溫度的變化而變化
燈絲電阻隨溫度的變化而變化

b.根據上述表格我們還可以計算出這個小燈泡的額定功率是
0.875
0.875
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?德化縣質檢)為了測出一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻,小兵班同學進行了如下實驗.
(1)請用筆畫線代替導線,將圖1甲電路連接完整.
(2)正確連接電路后,閉合開關前滑動變阻器的滑片應移至
端(填“左”或“右”).

(3)閉合開關S后,發現電流表和電壓表指針有微小偏轉,小燈泡不亮.原因可能是
滑動變阻器連入電路阻值過大
滑動變阻器連入電路阻值過大

(4)排除故障后,調節滑片的位置,當電壓表的示數為2.5V時,電流表的示數如圖1乙所示為
0.3
0.3
A,小燈泡此時的電阻是
8.3Ω
8.3Ω

(5)小兵設計了一種不同于其他同學設計的測量電路,如圖2所示,其中R0為已知阻值的定值電阻.請指出這個電路的缺陷所在:
缺少滑動變阻器,燈泡兩端電壓大小無法調節
缺少滑動變阻器,燈泡兩端電壓大小無法調節

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為了測出一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻,小兵班同學進行了如下實驗.
(1)請用筆畫線代替導線,將圖1甲電路連接完整.
(2)正確連接電路后,閉合開關前滑動變阻器的滑片應移至________端(填“左”或“右”).

(3)閉合開關S后,發現電流表和電壓表指針有微小偏轉,小燈泡不亮.原因可能是________.
(4)排除故障后,調節滑片的位置,當電壓表的示數為2.5V時,電流表的示數如圖1乙所示為________A,小燈泡此時的電阻是________.
(5)小兵設計了一種不同于其他同學設計的測量電路,如圖2所示,其中R0為已知阻值的定值電阻.請指出這個電路的缺陷所在:________.

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科目:初中物理 來源:期末題 題型:實驗題

某同學為了測定一個額定電壓為3伏的燈泡的額定功率,連接的電路如圖所示(各處連接及導線完好)。
(1)閉合如圖所示電路的開關,燈泡可能會出現哪些現象?   答:_____________________________。 
(2)用這個電路能否測出燈泡的額定功率?為什么?   答:_________________________________。 
(3)如果如圖電路"不能測",請在虛框內畫出能測燈泡額定功率的電路圖。

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