【題目】人眼看物體和凸透鏡成像的原理是一樣的． 如圖所示是眼睛的構造，________就是一個凸透鏡．根根成像條件可知，物體在視網膜上成的是________、________的________像．來自物體的光線通過瞳孔，經過晶狀體成像在視網膜上，再經過神經系統傳到大腦，經過大腦處理，我們就看到物體了．
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【題目】汽車在行駛時，發動機的溫度會升得很高。為了確保安全，可用水循環進行冷卻，用水來冷卻是因為水的_____較大，這是通過的_____方式來改變發動機的內能。若汽車的水箱中裝有10kg水，當水溫升高了50℃時吸收的熱量是_____J[c水=4.2×103J/（kg℃）]。
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【題目】在探究“影響浮力大小的因素”時，同學們做了如圖所示的一系列實驗．請你根據圖中所標彈簧測力計的示數等信息回答下列問題
（1）物體全部浸入水中受到的是 N；
（2）根據圖（a）、（d）、（c）實驗可得出浮力的大小與 有關；
（3）根據圖 實驗可得出浮力的大小與排開液體的體積有關．
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【題目】如圖所示是用傳送帶把貨物從低處運到高處的情景．請結合圖片回答下列問題：
（1）問題：貨物在勻速上升的過程中，機械能怎樣變化？
回答： ________ ；
（2）問題：貨物在勻速上升的過程中不會下滑的原因是什么？
回答： ________ ；
（3）針對貨物勻速上升的過程，提出一個問題并回答．
問題： ________ ？
回答： ________ ．
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【題目】有些居民樓的樓道燈電路中含有有兩個開關，一個是利用“光敏”材料制成的“光控開關”，它的作用是天黑時自動閉合，天亮時自動斷開；一個是利用“聲敏”材料制成“聲控開關”，它的作用是當有人走動發出聲音時自動閉合，無聲時自動斷開．如圖3所示各電路中，能實現上述效果的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中．將焦距為10cm的凸透鏡固定在50cm刻度線處，在如圖所示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．
（1）光屏到凸透鏡的距離是________cm．
（2）此時在光屏上能得到清晰的倒立、________實像．
（3）若將蠟燭由如圖位置向右移動至15cm處，保持蠟燭和光屏的位置不變時，為使光屏上能再次成清晰的像，可進行的操作：________．
（4）小宇同學利用該裝置探究平面鏡成像的特點，他把凸透鏡換成平面鏡，發現始終無法在光屏上找到像，因為此時成的是________像．
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【題目】王偉老師經常引導學生利用身邊的生活用品做實驗，通過動手動腦，學習物理知識，揭示物理規律．下面的實驗(圖)不是揭示流體壓強與流速關系的實驗是
A. B. C. D.
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【題目】在“測小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓是2.5V，滑動變阻器上標有“10Ω 2A”字樣，小燈泡的電阻小于10Ω。
（1）連接不完整的電路如圖（甲）所示，請用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整______（要求導線不交叉）。
（2）連接好電路后，為了保證電路的安全，要將滑動變阻器滑片移至_______端（選填“A”或“B”），才能閉合開關。
（3）閉合開關，電壓表的示數為1.5V，為了讓小燈泡正常發光，應將滑片向_____端移動（選填“A”或“B”）。
（4）當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖（乙）所示，通過小燈泡的電流是______A．小燈泡的額定功率是_____W。
（5）將如圖（甲）中的小燈泡更換成一個定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實驗是_____
A．探究電流的磁場強弱與電流大小的關系 B．探究電流與電壓關系
C．探究電流產生的熱量與電阻的關系 D．探究電流與電阻關系。
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【題目】小紅同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油)對浸在液體中的物體所受的浮力進行探究，如圖表示探究過程及有關數據
(1)分析圖A、B、C、D，說明浮力大小跟____________________有關。
(2)E圖中被金屬塊排開的煤油重是____________N。
(3)小紅還想探究浮力大小與物體形狀是否有關，她找來一小團橡皮泥、燒杯和水進行實驗：
步驟一：將橡皮泥團放入盛有適量水的燒杯中，橡皮泥團下沉至杯底；
步驟二：將橡皮泥團捏成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上．
(a)根據上述現象可以判斷出：第一次橡皮泥團受到的浮力_________ 第二次呈“碗狀”時受到的浮力(選填“>”、“<”或“=”)。
(b)小紅通過比較橡皮泥團上述兩次受到的浮力大小，得出了浮力大小與物體形狀有關的結論. 全班交流時，大家發現小紅在實驗中有一個錯誤，你認為該錯誤是: ___________。
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