分析 (1)首先確定振動物體,然后明確振動物體的頻率、振幅誰在變化.最后判斷頻率或振幅的變化導致聲音的哪個特征變;
(2)撥動伸出桌邊的鋼尺,伸出桌邊的鋼尺振動發聲,伸出桌邊的鋼尺越長,鋼尺越難振動,振動頻率越小,音調越低.
解答 解:(1)用不同的力撥動鋼尺,鋼尺的振幅變化,響度變化,所以實驗時,探究聲音的響度與振幅的關系;
(2)改變伸出桌邊的鋼尺的長度,改變鋼尺的振動頻率,改變音調高低.所以實驗探究音調跟頻率的關系.
故答案為:響度;音調.
點評 探究聲音特征的影響因素時,輕撥和重撥改變了振動物體的振幅,探究聲音的響度跟振幅的關系;改變伸出桌面鋼尺的長度,改變振動物體的難易,改變振動物體的頻率,探究音調跟頻率的關系.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一段電路中有電流,其兩端就一定有電壓 | |
B. | 電路兩端有電壓,電路中就一定有電流 | |
C. | 電壓、電流為零時,導體的電阻不為零 | |
D. | 一段電路的電阻變小,電路中的電流不一定變大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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