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9.物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中:
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池.他們分別連通相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關.
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關.
(1)為了驗證猜想一,小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側的部分檸檬,分別測出電壓,如表一所示:
表一
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數據,說明猜想一是錯誤(正確/錯誤)的.
(2)為了驗證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極,將金屬片電極插入檸檬,并保持電極間距離和插入深度相同,分別測出電壓,如表二所示:
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數據,得到的結論是在電極插入的深度和兩極間距離一定時,水果電池的電壓與電極的材料有關.

分析 (1)根據猜想,水果電池電壓與多個因素有關,探究過程中應用到控制變量法.分析表格中數據可得結論;
(2)除了猜想的因素外,水果電池電壓與兩電極間的距離、電極插入水果的深度可能有關;分析表格數據可得結論.

解答 解:
(1)小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側的部分檸檬,這樣就控制了電極材料,
通過表一中的數據可知,水果大小變化后,電壓表的示數不變,可得結論:水果電池電壓與水果大小無關.即猜想一錯誤.
(2)除了猜想的因素外,水果電池電壓與兩電極間的距離、電極插入水果的深度可能有關.將金屬片電極插入檸檬時還要保持插入深度和距離;
由表格二數據,銅與不同金屬做電極時,電壓表示數不同,說明在電極插入的深度和兩極間距離一定時,水果電池的電壓與電極的材料有關.
故答案為:(1)錯誤;(2)電極間距離;插入深度;在電極插入的深度和兩極間距離一定時,水果電池的電壓與電極的材料有關.

點評 本題目結合水果電池電壓的影響因素,考查對控制變量法的理解和運用,這種研究方法就是把多因素的問題變成多個單因素的問題來研究.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖的裝置,將系于小卡片兩角的細線分別跨過左右支架上的滑輪,在細線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調整鉤碼的數量來改變拉力的大小.
(1)實驗中小卡片實際上受到重力和兩個拉力的作用,由于小卡片的重力遠小于受到的拉力,所以可以不考慮(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力對實驗的影響,而小卡片受到拉力的施力物體是細線.(選填“鉤碼”或“細線”)
(2)實驗中當兩邊掛相同(選填“相同”或“不同”)數量的鉤碼時,卡片才能靜止.
(3)當小卡片靜止時,小明將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)保持平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線的兩個力能否平衡.
(4)在探究同一問題時,小華將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,實驗時發現當兩邊所掛鉤碼不相等時,木塊也能平衡,你認為出現這種情況的原因是桌面對木塊有摩擦力,請你提出一種實驗改進方法:在木塊下面安裝輪子.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

20.如圖所示,人在玩蹦床(不計摩擦).下列關于機械能及其轉化說法正確的是(  )
A.人到達最高點時,重力勢能達到最大
B.人到達最高點后,下落過程中動能轉化為重力勢能
C.人落到蹦床上,向下運動過程中蹦床的彈性勢能逐漸增大
D.人離開蹦床后,到再次上升至最高點的過程中機械能是守恒的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.2013年12月14日.“嫦娥三號”探測器攜帶”“玉兔號”月球車在月球上軟著陸.
(1)當月球車緩緩駛離“嫦娥三號”探測器時,以探測器為參照物,月球車是運動(選填“運動”或“‘靜止”)的.
(2)如圖所示,月球車安裝有6個輕質寬大的輪子,可以減小月球車對月球表而的壓強;輪子表面凹凸不平,可以增大輪子與月球表面間的摩擦力.(以上均選填“增大”或“減小”)
(3)月球車行進過程中,驅動電動機將電能轉化為機械能;月球車行進速度約為6cm/s,行進54cm,需要的時間是9s.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.按要求完成下列作圖.
(1)如圖甲所示,重為6牛的小球靜止在水中,請作出小球受到的浮力示意圖.
(2)根據圖乙中小磁針靜止時的位置,標出通電螺線管的S極.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.按題目要求作圖.
(1)如圖甲所示,小明用100N的力將重為5N的足球踢向空中,畫出足球在空中飛行時所受力的示意圖(空氣阻力忽略不計).
(2)如圖乙所示,重為4牛的小球懸浮在盛水的杯中,畫出小球所受浮力和重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在“測量小燈泡的額定功率”的實驗中,已知電源電壓恒為6V,小燈泡上標有“3.8V”的字樣,額定功率約1W,滑動變阻器的規格是“20Ω  1A”.

(1)圖甲是小剛所接的實驗電路,其中有一根導線連接錯誤,請你在錯誤的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應調至A(選填“A”或“B”)端;閉合開關后,發現電壓表和電流表的指針均有偏轉,但燈泡不發光.則接下來操作應該是向右移動滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數為3.8V.
(3)移動滑動片在某處時,電壓表示數為2V.為測量燈泡的額定功率,應將滑動變阻器的滑片P向D(選填“C”或“D”)端滑動,直到電壓表示數為3.8V時,此時電流表的示數如圖乙所示,則燈泡的額定功率為1.14W.
(4)小剛準備結束實驗時,同組的小紅提出,在調節滑片使燈正常發光時,電壓表的示數很難準確達到3.8V,因此可能造成一定的測量誤差.她認為可以在小華第(3)步實驗的基礎上,對電路稍作改動,能提高測量數據的精確度.請幫小紅補全測量步驟(補全步驟時必須準確闡述接法和操作要點):
a.斷開開關,將電壓表并聯在滑動變阻器的兩端(此時選擇小量程);
b.閉合開關,調節滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為2.2V,并讀出此時電流表的示數;
c.計算出燈的額定功率.
(5)這時,小剛正為該小組能精確測出小燈泡的額定功率高興時,胡亂整理器材.此時小紅又提出要先規范拆除電路,她認為先斷開開關,再拆除與電源(選填“燈泡”、“電源”或“電表”)兩端連接的導線,而后再整理好相關器材.小剛聽后并仔細分析,覺得很有道理.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖1所示,是測定小燈泡額定功率的實物連接圖,其中電源是三節新干電池,燈泡的額定電壓是3.8V,其燈絲的阻值約為10Ω,滑動變阻器標有“10Ω 1A”的字祥,電流表(0~0.6、0~3A ),電壓表(0~3V、0~15V).

(l)在實物圖上用“×”標出錯誤之處,用筆畫線代替導線將電路中未連接的部分連接好,使它成為完整的實驗電路.(電壓表直接測量燈泡電壓)
(2)小剛合理地連接好電路,并按正確的順序操作,但閉合開關后燈不亮,聰明的小剛猜想:
A.可能是燈絲斷了         B.可能是小燈泡短路
C.可能是滑動變阻器短路    D.可能是電流表斷路
根據小剛的猜想,請你借助圖2驗證小剛的猜想,將電壓表、電流表的示數填入如表:
猜想電流表示數/A電壓表示數/V
如果A成立
(3)按照小剛設計的電路圖調節滑動變阻器,使電壓表示數達到3.8V時,小燈泡正常發光,此時電流表的示數如圖2所示,則小燈泡的額定功率是1.9W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.關于溫度、熱量和內能,下列說法正確的是(  )
A.物體的溫度越高,它所含熱量越多B.物體溫度升高,一定吸收了熱量
C.物體內能減少,溫度一定降低D.物體溫度升高,內能一定增加

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同步練習冊答案
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