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【題目】如圖所示,要使L1、L2串聯(lián),應(yīng)閉合________,斷開(kāi)________;要使L1、L2并聯(lián),應(yīng)閉合________,斷開(kāi)________;開(kāi)關(guān)________________不能同時(shí)閉合.

【答案】S1 S2、S3 S2、S3 S1 S1 S3

【解析】

電流流向法:當(dāng)電流從電源正極流出,依次流過(guò)每個(gè)元件的則是串聯(lián);當(dāng)在某處分開(kāi)流過(guò)兩個(gè)支路,最后又合到一起,則表明該電路為并聯(lián).

如圖所示的電路中要閉合開(kāi)關(guān)S1,斷開(kāi)S2、S3,則電流從電源正極流出,依次流過(guò)每個(gè)燈泡,所以它們是串聯(lián)的;如果閉合開(kāi)關(guān)S2,S3,斷開(kāi)S1,則電流分開(kāi)流過(guò)每個(gè)燈泡,最后又合到一起,所以它們是并聯(lián)的;若將開(kāi)關(guān)S1S3同時(shí)閉合,燈泡L1L2同時(shí)被短路,容易燒壞電源;若將開(kāi)關(guān)S1S2同時(shí)閉合L2被短路,但燈L1接入電路,不至于燒壞電源;若將S1、S2、S3同時(shí)閉合時(shí),則燈泡L1L2同時(shí)被短路容易燒壞電源;綜上所述,開(kāi)關(guān)S1S3不能同時(shí)閉合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】彈跳桿運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)其結(jié)構(gòu)如圖甲所示圖乙是小希玩彈跳桿時(shí)由最低位置上升到最高位置的過(guò)程,針對(duì)此過(guò)裎下列分析正確的是

A. a狀態(tài)時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能最大,小希的機(jī)械能為零

B. a→b的過(guò)程中,彈簧的彈力越來(lái)越大,在b狀態(tài)時(shí)彈力最大

C. b→c的過(guò)程中,彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小希的重力勢(shì)能

D. a→c的過(guò)程中,小希先加速后減速,在b狀態(tài)時(shí)速度最大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】.學(xué)習(xí)了滑動(dòng)變阻器以后,小明同學(xué)制作了一個(gè)簡(jiǎn)易調(diào)光燈,裝置如圖所示,他把滑動(dòng)端的金屬夾首先夾在了鉛筆芯的B,這樣做的目的是____;金屬夾向A端移動(dòng)的過(guò)程中,電路中的電流將變大,這一看不見(jiàn)的變化可由看得見(jiàn)的現(xiàn)象來(lái)呈現(xiàn),________.通過(guò)分析,此簡(jiǎn)易調(diào)光燈還有一些不足,請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N改進(jìn)意見(jiàn):

(1)________________________________________;

(2)________________________________________.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖,它是由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線(xiàn)管和自制的針式刻度板組成.通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.在指針下方固定一物體A,當(dāng)用導(dǎo)線(xiàn)a與接線(xiàn)柱2相連,閉合開(kāi)關(guān)后,指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn).

(1)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物圖連接完整;

_____

(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,電磁鐵左端應(yīng)為磁極的 ________ 極;

(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):①當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向________ 滑動(dòng)時(shí)(填“左”或“右”),指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)________ (填“變大”或“變小”);

②保持滑片P位置不變,當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)a由接線(xiàn)柱2改為與接線(xiàn)柱1相連,閉合開(kāi)關(guān)后,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)________ (填“變大”或“變小”);

(4)經(jīng)過(guò)對(duì)電磁鐵的研究,可得出結(jié)論是:當(dāng)線(xiàn)圈匝數(shù)一定時(shí),通過(guò)電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性________ ;當(dāng)通過(guò)電磁鐵的電流一定時(shí),電磁鐵線(xiàn)圈的匝數(shù)越________ ,磁性越________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小華將額定電壓相同的兩只小燈泡L1L2串聯(lián)在電路中,如圖所示。合上開(kāi)關(guān)時(shí)、發(fā)現(xiàn)燈L1亮而燈L2不亮;當(dāng)他用一根導(dǎo)線(xiàn)并接在燈Ll的兩端時(shí),發(fā)現(xiàn)燈L2 亮了而燈L1 不亮。分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是:(

A. L2 短路 B. L1的額定功率比燈L2 的額定功率大得多

C. L1 斷路 D. L1的電阻比燈L2的阻大得多

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是我市部分道路使用的“風(fēng)光互補(bǔ)”景觀照明燈。它頭頂“小風(fēng)扇”,肩扛“光電池板”,腰挎“照明燈”,腳踩“蓄電池”。下列關(guān)于這種景觀照明燈說(shuō)法不合理的是

A. 光電池板可將電能轉(zhuǎn)化為光能

B. “小風(fēng)扇”利用風(fēng)力發(fā)電,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

C. 蓄電池充電時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D. 景觀照明燈利用的太陽(yáng)能和風(fēng)能都屬于可再生能源

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究通過(guò)電阻的電流跟它兩端電壓的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路(電源電壓3V恒定).

(1)請(qǐng)你根據(jù)電路圖,用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)在圖2中完成實(shí)物電路連接(要求電表選擇合適的量程,導(dǎo)線(xiàn)不能交叉).

(2)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)_____,閉合開(kāi)關(guān)之前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于_____端(選填“左”或“右”).

(3)閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器得到如下數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

電壓U/V

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

電流I/A

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

a.該定值電阻的阻值R=_____Ω.

b.根據(jù)上述數(shù)據(jù),在圖3所示的坐標(biāo)系中做出I﹣U關(guān)系圖象.

c.從實(shí)驗(yàn)可以得出:通過(guò)電阻的電流跟它兩端的電壓成_____比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著科技的發(fā)展,機(jī)器人越來(lái)越多的進(jìn)入了我們的生活。如圖所示,在昆明某餐廳就出現(xiàn)了機(jī)器人服務(wù)員。當(dāng)客人坐下后,機(jī)器人雙手奉上菜單且向客人問(wèn)好,隨后機(jī)器人會(huì)親自為客人端上可口的飯菜。此外,該機(jī)器人還會(huì)跳舞,更讓人贊嘆的是該機(jī)器人每天工作十多個(gè)小時(shí),只需充電一次,充電一次的電費(fèi)僅為二元左右。寫(xiě)出上述情景中涉及到的物理現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)。

示例:物理現(xiàn)象:機(jī)器人能夠向前行走。物理知識(shí):機(jī)器人受到地面對(duì)它向前的摩擦力。

物理現(xiàn)象:_____________________;物理知識(shí):_____________________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在圖甲所示的電路中,A1的示數(shù)為1.2 A,A2的示數(shù)如圖乙所示.則下列判斷中正確的是( )

A. 通過(guò)L1的電流為 0.7 A

B. 通過(guò)L1的電流為 1.2 A

C. 通過(guò)L2的電流為 1.2 A

D. 通過(guò)L2的電流為 2.5 A

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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