名校課堂系列答案科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省初三調研物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示的電表是用來測量 的儀表；這只電表此時的讀數是 kW•h；當電路中只有一只電飯煲接入電路，正常工作0.5h，發現電能表的轉盤轉過了1000轉，則這只電飯煲的額定功率是 W．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江西省萍鄉市蘆溪縣初二期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
如圖所示，是某班物理興趣小組成員探究聲現象的一些情景，回答下列問題：
（1）甲圖某同學耳朵緊貼在課桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手輕輕地敲擊；再使耳朵離開，用手以同樣大的力度敲擊桌面．比較兩次聽到的聲音，說明 ；
（2）乙圖用塑料袋把鬧鐘套好，然后放入水中，把水管伸入水中，可以聽到鬧鈴發出的聲音，說明 ；
（3）丙圖中當不斷地抽氣時，手機的播放的音樂聲在逐漸地減弱，說明 ．
（4）丁圖中，將一個礦泉水去底后，扎上橡皮膜，然后對火焰用力敲橡皮膜，發現火焰會搖動，說明 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市初二期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
小紅同學在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊薄茶色玻璃板架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A進行觀察，如圖所示，在此實驗中：
（1）直尺的作用是便于比較像與物的 關系；
（2）兩段相間的蠟燭是為了比較物與像的 關系；
（3）選擇茶色玻璃板而并非平面鏡的目的是 ．
（4）選擇薄玻璃板而不選擇厚玻璃板的目的是 ．（選填“使成像更清晰”、“減小實驗誤差”或“避免實驗偶然性”）．
（5）選擇了薄茶色玻璃板進行實驗的過程中，無論怎樣一動另一蠟燭都無法與像重合的原因可能是 ．
（6）某同學實驗時發現看到蠟燭A的像不淸晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度．他這樣做 （填“能”或“不能”）使看到的像更淸晰．
（7）若選用跳棋代替蠟燭，難以找到像的位罝，該怎么辦 ．
（8）移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 （選填“能”或
“不能”）接收到蠟燭燭焰的像，由此證明平面鏡成 （選填“實”或“虛”）像．
（9）為了便于觀察，該實驗最好在 （選填“較明亮”或“較黑暗”）環境中進行．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題
看話劇時，一位演員穿紅色上衣，白色褲子，在藍色燈追光燈的照射下，觀眾看到她的上衣是 色，褲子是 色．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖縣城南實驗中學教育集團初二月考物理卷（解析版） 題型：實驗題
在探究“水的沸騰”的實驗中：
（1）圖甲和圖乙分別是一、二兩小組同學所做的實驗．他們的實驗操作有錯誤的是 組．
（2）圖丙是他們實驗中觀察水沸騰 （前/時）出現的情景．
（3）當溫度接近90℃時，三組同學每隔1min記錄一次溫度，根據表格里記錄的數據，可以判斷第 min記錄的數據有誤，但得知水的沸點是 ℃．
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
溫度/℃ | 85 | 87 | 89 | 88 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 |
（4）以上各組同學通過實驗觀察到水在沸騰過程中溫度 （升高/降低/不變）．若繼續加熱，水的溫度將 （升高/不變/降低）．
（5）圖丁是三、四兩小組根據實驗記錄數據得到的a、b兩種不同圖象，由圖象可知 （a/b）液體先沸騰，其原因可能是水的 （初溫/體積/沸點）不同．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市東臺市第六教研片初二第二次月考物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示，是﹣10℃的某物質受熱熔化的溫度隨時間變化的圖象，分析圖象可知：加熱后最初5min內該物質呈 態；熔化過程持續 分鐘，由圖象可知它是 （選填“晶體”或“非晶體”）．那么，區分晶體、非晶體的重要依據是： ．
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