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13.關于聲現象,下列說法正確的是(  )
A.聲音在真空中傳播的速度為3.0×108m/s
B.道路兩旁的隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲
C.醫生用“B超”檢查患者身體是次聲波在醫學中的應用
D.“不敢高聲語,恐驚天上人”這里的“高”指的是音調高

分析 (1)聲音在空氣中傳播速度為340m/s,聲音不能在真空中傳播;
(2)減弱噪聲有三個途徑:在聲源處,在傳播過程中,在人耳處;
(3)波長極短的超聲波可用來進行醫療檢查;
(4)聲音的強弱叫響度,響度決定于發聲體的振幅,振幅越大響度越大.

解答 解:
A、聲音在空氣中傳播速度為340m/s,聲音不能在真空中傳播.故A錯誤;
B、道路兩旁的隔音墻可以阻斷噪聲的傳播途徑,起到減小噪聲傳播的作用.故B正確;
C、醫院的B超是利用超聲波探查人體內部信息的.故C錯誤;
D、“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大.故D錯誤.
故選B.

點評 本題考查聲音的特性、傳播及減弱噪聲的途徑,屬于基礎題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖是美國探險奇人迪恩•波特來到壯美的恩施大峽谷,挑戰高空無保護走扁帶.當他靜止站在扁帶上時受到扁帶的支持力和重力是一對平衡力,觀眾發現扁帶明顯發生彎曲,說明力能使物體發生形變.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.畫出質量為5kg的小球所受重力的示意圖.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列關于聲音的說法中正確的是(  )
A.聲音只能在空氣中傳播
B.聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s
C.聲音是由于物體振動而產生的
D.只要物體振動,我們就能聽到聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖是某種物質熔化時的溫度-時間圖象,從圖象可知,該物質是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).線段AB表明,該物質在熔化過程中,繼續加熱,溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列有關熱現象,說法正確的是(  )
A.1kg酒精比1g酒精的熱值大
B.夏日荷塘里荷花盛開,花香四溢說明分子在不停地做無規則運動
C.用鋸條鋸木板,鋸條的溫度升高是由于鋸條從木板中吸收了熱量
D.用水作為汽車發動機散熱器的冷卻劑,其主要原因是水的比熱容較小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示是探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗.器材有:木塊A一塊、砝碼一個,彈簧測力計一個,長木板一塊和棉布一塊

(1)實驗時,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊A,使其在長木板上做勻速直線運動,此時彈簧測力計示數的大小等于滑動摩擦力的大小;
(2)甲實驗中,木塊A才受到的摩擦力為2N;
(3)比較甲、乙實驗,可以探究滑動摩擦力的大小與壓力大小有關;比較乙、丙實驗可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關;
(4)比較甲、丁實驗,發現甲實驗彈簧測力計的示數大于丁實驗彈簧測力計的示數,小明得出;滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關,你認為他的結論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的;
(5)本實驗采用的探究方法是控制變量法(選填“控制變量法”或“等效替代法”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干,
彈簧測力計.
(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示.為使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂,應將
杠桿左端螺母向右邊旋一些(選填“左“或“右”).選杠桿的中點做支點的目的是可消除杠桿自重對實驗的影響
(2)調好后,按圖乙進行實驗,此時,測力計的示數比真實值偏大(“偏大”、“偏小”或“不變’).
原因是動力臂變小,阻力和阻力臂不變,拉力會變大.
(3)如圖丙,每個鉤碼1N,當杠桿處于水平平衡時,測力計的示數是2.4N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在“探究滑輪組機械效率”的實驗中,某實驗小組采用A、B兩種繞線方式不同的滑輪組進行實驗,如圖所示發現了一些實際問題.
(1)小明設計記錄數據的表格如下表,并在將實驗操作過程中的數據填寫在表格中,請完成表格中的①的計算結果:66.7%.
 實驗
次數


 物塊重
G/N
 物塊上升
的高度h/m
 有用功
W/J
 拉力
F/N
 彈簧測力
計移動的
距離s/m
 總功
W/J
機械
效率
機械效率的平均值
 1 A 0.50 0.20.10  0.200.4 0.08 125%  
 2 A 1.90 0.20.38 0.950.40.38 100%
 3 B  0.50 0.20.10  0.250.6 0.15 ①
 4 B 1.90 0.20.38 0.750.60.4584.4% 
小玲同學認為表格設計有問題,請你指出問題所在:表格中不應設計機械效率的平均值;(不說明理由)

(2)圖甲B中為了測量繩子自由端的拉力F,小明同學認為應該在彈簧測力計靜止時讀數,小玲同學認為應該在緩慢勻速提升時讀數,正確的是小玲(選填“小明”或“小玲”)同學的方法.
(3)實際中的機械效率< 1(選填“>”、“=”或“<”),而表格中1、2兩次實驗的機械效率分別為125%和100%.這是什么原因?通過觀察圖乙和丙圖,手持彈簧測力計在豎直方向時,發現指針的位置不同,乙圖中指針在零刻線的下方.經過分析,找到了機械效率為125%和100%的原因是:用滑輪組A進行實驗時,彈簧測力計的示數比細繩實際的拉力要小,用測量值計算出的總功比細繩實際拉力做的功要小,因此測得的機械效率比實際效率要高.
(4)實驗總結:在測量滑輪組機械效率的實驗中,考慮彈簧測力計對讀數的影響,測拉力時,彈簧測力計一般要豎直向上勻速移動;若彈簧測力計倒置時測拉力,要先將指針調至零刻線處.

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