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12.小明同學用一個焦距為10.0cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規律”的實驗,他需要將燭焰、透鏡和光屏三者的中心調整在同一高度,使像呈在光屏中央.當蠟燭與凸透鏡位置如圖時,成倒立、縮小  (選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實像,生活中的照相機(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用了這樣的成像原理.

分析 為了使像能成在光屏的中心,必須使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上;
物距大于二倍焦距時成倒立縮小的實像;其應用是照相機.

解答 解:根據實驗的要求,讓像成在光屏的中心,必須使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上;
由圖可知,此時的物距為40.0cm-14.0cm=26.0cm,物距大于二倍焦距,成的是倒立、縮小的實像,其應用是照相機.
故答案為:同一高度;縮小;照相機.

點評 此題考查的是凸透鏡焦距的確定及成像規律和實際應用,屬于基本技能的考查和基本規律的應用,難度不大,熟練掌握凸透鏡成像規律是解決此類問題的前提.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示電路,電阻R1標有“6Ω  1A”,R2標有“3Ω  1.2A”,電流表A1、A2的量程均為0~3A,電壓表量程0~15V,在a、b間接入電壓可調的直流電源.閉合開關S后,為保證R1、R2均不損壞,則允許加的最大電源電壓和通過電流表A1的電流是(  )
A.9V   1AB.3.6V  1.8AC.9.6V  lAD.3.6V  0.6A

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3.李嵐同學想要探究“杠桿的平衡條件”,實驗中她所選用的實驗器材有杠桿、彈簧測力計、細線、和若干個標有“10g”字樣的鉤碼等.(g取10N/kg)

(1)在實驗開始之前,李嵐將杠桿放在水平桌面上.當杠桿靜止時,她發現杠桿的左端下沉,則她應該將杠桿左端的平衡螺母向右調節,直至杠桿在水平位置上平衡.
(2)將杠桿調節平衡后,李嵐在A點處懸掛了3個鉤碼,B點處懸掛了4個鉤碼(如圖甲所示),當杠桿靜止后,李嵐發現杠桿在水平位置上沒有平衡,則可能的原因是鉤碼有磨損,解決的辦法是換沒有磨損的鉤碼.
(3)如圖乙所示,在解決了上述問題后,李嵐將3個鉤碼掛在杠桿上,并用彈簧測力計沿豎直方向向上拉杠桿使杠桿保持平衡,此時彈簧測力計的示數為0.2N.
(4)通過此次實驗,李嵐得到杠桿平衡的條件是F1l1=F2l2;為了找普遍規律,李嵐應該重復實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖燈泡L1標有“6V 3.6W”,L2的電阻R2為20歐,當滑片滑到最右端時電流表示數是0.9A;當滑片滑到最左端時電流表的示數是0.6A,求:L1的電阻R1;滑動變阻器的最大阻值R3和電源電壓;通電5分鐘,R3消耗的電能.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學設計了如圖所示的探究實驗:將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動小木塊運動一段距離后停止.請你根據生活經驗和所學的物理探究方法,回答以下問題:
(1)在圖甲和圖丙實驗中,A球、C球剛滾到水平面時的速度相等.(選填“相等”或“不相等”)
(2)小球推動小木塊運動的距離越大,安全隱患越大.(選填“越大”、“不變”或“越小”)
(3)用來研究超載安全隱患時,我們應選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較.
(4)小明甲、乙兩次實驗中,第一次木塊被撞得遠,木塊受到的摩擦力為f1;第二次木塊被撞得近,木塊受到的摩擦力為f2,則f1與f2的大小關系是f1=f2.(選填“>”,“<”或“=”)
(5)小明利用上述器材還準備探究“阻力對物體運動的影響”.為完成探究任務,小明在下面提供器材中,必需選擇的器材有①②④(填序號).提供器材:①刻度尺、②毛巾、③彈簧測力計、④棉布.小明在探究過程中,讓相同的(選填“相同的”或“不同的”)小球自斜面同一高度滾下后,觀察其在水平面上運動的距離.他發現:水平表面越光滑,小車受到的阻力越小(選填“小”或“大”),它前進得越遠.

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1.如圖所示為公交車上的一種自動爆玻器--“縮小版的自動安全錘”.它是利用電磁線圈在通電時產生一個沖擊力,帶動一個鎢鋼頭擊打車窗玻璃邊角部位,玻璃瞬間出現無數裂痕.乘客只要用手一推,整扇玻璃立刻“分崩離析”.下列與自動爆玻器工作原理相同的是(  )
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B.電流表和電壓表的示數都減小
C.電流表的示數增大,電壓表的示數不變
D.電流表的示數減小,電壓表的示數不變

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