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曉明和爸爸媽媽去看黃果樹瀑布，發現瀑布在太陽光的照射下呈現出了彩虹，這是因為光發生了現象，家里廚房的烤箱利用來烤面包（填“紅外線”或“紫外線”）

色散紅外線
分析：彩虹是由光的折射形成的，其形成機制與用三棱鏡對太陽光進行色散實驗相同．
看不見的光有兩種：紅外線和紫外線．其中紅外線的熱作用強，紫外線的化學作用強．
解答：彩虹是太陽光經過大氣層中的小水滴時發生的色散現象，它是由光的折射形成的．
由于紅外線的熱作用強，振動這一特點，制成了烤箱．
故答案為：色散；紅外線．
點評：紅外線與紫外線都屬于電磁波但兩者的特點不同，其中紫外線的化學作用強可以用來：驗鈔、殺菌消毒、促進人體維生素的合成等；紅外線的熱作用強，可以用來制作紅外線夜視儀；電視機的遙控器等．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?揚中市模擬）曉明和爸爸媽媽去看黃果樹瀑布，發現瀑布在太陽光的照射下呈現出了彩虹，這是因為光發生了

色散

現象，家里廚房的烤箱利用

紅外線

來烤面包（填“紅外線”或“紫外線”）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?潮南區模擬）閱讀下列短文，回答短文后的問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發現蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質的粘性大小與什么因素有關呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘的現象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系呢？
曉麗根據磁性與溫度的關系，大膽地提出了自己的假說：物質的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數據如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室內	用微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象進行了分析．
曉麗象科學家那樣得出了結論．請你回答：
（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性

越小

（越大/越小/不變）．
（2）這一結論可以用下列的

圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的

粘性

轉換成可以測量的

時間

．
（4）在上述探究過程中，曉麗經歷的探究思維程序是：發現問題、

猜想和假設

、設計實驗、進行實驗、歸納分析、

得出結論

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農貿市場買蜂蜜，媽媽在食用時發現蜂蜜向下流動得比較緩慢．笑著對曉麗說：“這次的蜂蜜質量太好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…以前也是在這里買的呀！難道真是如同媽媽所說的質量好嗎？
帶著疑惑，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質的粘性大小與什么因素有關呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘的現象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關系：物質的粘性也可能與溫度有關？
根據自己的猜想，曉麗設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．實驗數據如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室內	經微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象進行了分析．根據上述閱讀材料，請你回答：
（1）曉麗得出的結論是：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性

變小

．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）這一結論可以用下列的圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉換法，通過這種科學方法，曉麗將不能直接測量的

粘性大小

轉換成可以測量的

流淌時間

．
（4）曉麗利用實驗得出的結論，設計并制作了用來測量液體粘性大小的粘滯計，如圖所示，請你幫她的完善粘滯計工作原理：

粘滯計
粘滯計是用來測量液體粘性大小的儀器．其構造如圖所示．將被測液體注入E中后，釋放砝碼．在

重力

的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉動．注入不同的液體，根據

圓柱體轉動快慢

的不同就可以比較出液體粘性的大小．

（5）在日常生活中經常見到上述結論的有關實例，如：

冬天花生油很難從瓶子里倒出來

．

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科目：初中物理 來源：2011年江蘇省鎮江市揚中市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：填空題

曉明和爸爸媽媽去看黃果樹瀑布，發現瀑布在太陽光的照射下呈現出了彩虹，這是因為光發生了現象，家里廚房的烤箱利用來烤面包（填“紅外線”或“紫外線”）

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曉明和爸爸媽媽去看黃果樹瀑布，發現瀑布在太陽光的照射下呈現出了彩虹，這是因為光發生了________現象，家里廚房的烤箱利用________來烤面包（填“紅外線”或“紫外線”）

曉明和爸爸媽媽去看黃果樹瀑布，發現瀑布在太陽光的照射下呈現出了彩虹，這是因為光發生了現象，家里廚房的烤箱利用來烤面包（填“紅外線”或“紫外線”）