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在研究“杠桿的平衡條件”的實驗中.
(1)杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,也能得出杠桿平衡條件.這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪種實驗方案好并說明理由:______.
(2)實驗中共有6個鉤碼,杠桿上每格距離相等,在調節好的杠桿的左邊,離支點2格的A處掛了3個鉤碼,如圖所示,為使杠桿在水平位置平衡,在杠桿的右端______個鉤碼.(回答一組答案即可)

【答案】分析:探究杠桿平衡條件時,杠桿在傾斜一定角度的位置進行實驗,力臂不在杠桿上,不方便測量;杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于讀出力臂大小.
根據杠桿平衡條件,求出右端力和力臂的乘積,確定鉤碼掛的位置和數量.
解答:解:(1)探究杠桿平衡條件時,杠桿在傾斜一定角度的位置進行實驗,力臂不在杠桿上,不方便測量;杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于讀出力臂大小.
(2)設一個鉤碼在質量為m,杠桿一個小格代表l,
所以3mg×2l=6mgl,
所以杠桿右端2位置上掛3個鉤碼;或3位置上掛2個鉤碼;或6位置上掛1個鉤碼.
故答案為:(1)水平位置平衡的方案好,力臂在杠桿上,可以直接讀出力臂;(2)2位置上掛3(答案不唯一).
點評:杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上便于測量力臂,并且消除杠桿重力對杠桿平衡的影響.
杠桿平衡條件是判斷杠桿平衡問題的重要依據.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?越秀區一模)(1)在研究杠桿平衡條件的實驗中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使
便于測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
;小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件,調節右邊鉤碼的個數和懸掛位置,使杠桿水平平衡時,讀出彈簧測力計的示數F1=1.1N,鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N,測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中,發現F1?L1和F2?L2并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂

(2)交流與評估是科學探究中的一個重要環節.在探究滑輪組機械效率與物重關系的實驗中,小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗,測得的有關數據如下表所示.
實驗次數 重物質量
/kg
重物上升距離
/m
彈簧測力計的示數/N 拉力作用點移動距離/m 滑輪組機械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學進行了交流.請你對表中的實驗數據進行分析比較,回答下列問題:
①根據表中的數據,計算出第一次實驗中的機械效率:
55.6%
55.6%
.(取g=10N/kg)
②從上述實驗數據可得出,機械效率與物重的定性關系為:
用同一滑輪組提升物體時,物重越大,滑輪組的機械效率越高
用同一滑輪組提升物體時,物重越大,滑輪組的機械效率越高

③請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議.(只需提1條)
對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率
對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1所示,某同學用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運動,這樣做的目的
利用二力平衡知識間接測量f
利用二力平衡知識間接測量f
,在木塊上加砝碼后,發現彈簧秤的示數將
變大
變大
(選填“變小”、“變大”或“不變”),由此得出的結論是
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大


(2)如圖2所示,是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實驗,當在杠桿左端距離O點二個格子的位置掛了三個等質量的鉤碼,當在另一端距離O點三個格子的位置掛兩個等質量的鉤碼時,此時杠桿剛好平衡,若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼,釋放后觀察到的現象將是什么?
小王認為:杠桿仍能保持平衡;小李認為:杠桿將順時針轉動;小趙認為:杠桿將逆時針轉動;你支持
小李
小李
的觀點,理由是
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

小明在實驗后,用直尺AB制作桿秤,他在0刻度處用細線懸掛一個秤盤C,在3cm刻度處用細線D懸吊起來.他提起細線D“秤桿”(直尺)不能靜止在水平位置.于是,他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥,使“秤桿”能在水平位置靜止(如圖3).他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中
調節杠桿兩端的平衡螺母
調節杠桿兩端的平衡螺母
的做法,這樣做的目的是
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂

(3)如圖4是小紅同學探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置.
實驗準備的器材有:三個質量不同的木塊A;  三條粗糙程度不同的長木板B;三個高度不同的長方體鐵塊C; 刻度尺;彈簧測力計等.
下表是小紅探究斜面機械效率與物重的關系時所記錄的相關數據.
測量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
h(m)
沿斜面的拉力F(N) 斜面長L(m) 有用功
W有(J)
總功
W總(J)
機械效率η
1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通過分析數據,你可以得出結論:
斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關
斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關

若保持斜面長度不變,將斜面高h變為0.2m,再將重為3N的物體沿斜面向上拉時,所需拉力為2N,則此時斜面的機械效率是
75%
75%
;說明斜面機械效率與
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
有關.除此之外,你認為斜面的機械效率還可能與斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

三、實驗技能:

1、《彈簧測力計的使用》 對于彈簧秤的使用①看清量程,即彈簧秤的最大稱量范圍。②觀察單位、分度值;③指針是否調到零點④使用中注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。

2、《重力大小跟什么因素有關?》①重力與什么因素有關,可能有多種猜想,如質量、離地的高度等,而在這個實驗中著重研究的是重力與質量的關系。②實驗原理:用彈簧秤分別測量不同個數的鉤碼的重量,由此找出重力與質量的關系。③本實驗對數據處理的方式與“質量與體積的關系”的一樣,是采用“圖象法”;若實驗數據準確無誤,則應該得到一個正比函數圖象——一條經過原點的斜線。④誤差分析:若斜線不經過原點,可能是彈簧秤沒有進行零點的調整;若數據點離斜線分布較散,可能是使用中秤的指針或彈簧與秤殼接觸,也可能是鉤碼質量不準造成。

3、《摩擦力的大小與什么因素有關?》①在探究摩擦力與什么因素有關時,采用“控制變量法”;即保持接觸面的粗糙程度不變,研究摩擦力與壓力的關系;又在保持壓力不變的情況下研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系。②在測量摩擦力的大小是用了“間接法”,即用彈簧秤測拉物體的力,只有當物體保持勻速運動時,拉力與摩擦力才是一對平衡力,摩擦力的大小才與拉力的大小相等。③若拉動物體做的是加速運動時,以此拉力大小作為摩擦力的值,則比真實偏大;若拉動物體做的是減速運動,仍以此拉力大小為摩擦力的值,則比真實值偏小。

4、《研究杠桿的平衡條件》實驗,①采用的研究方法為“平衡法”即保持杠桿處于平衡狀態,由此研究動力、動力臂、阻力、阻力臂之間應滿足的關系。②實驗中首先應對杠桿進行水平位置上的平衡調整,這樣做的目的是消除杠桿自身重力對轉動的影響,并容易測出力臂的大小。

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