【題目】小明想要知道豆漿的密度大小,于是他進行了如下操作:
(1)將托盤天平放在水平桌面上,游碼置于標尺的零刻度處,調節天平橫梁平衡時,出現了如圖所示的現象,他應該向______(選填“左”或“右”)調節平衡螺母,使橫梁平衡;
(2)用托盤天平測出空燒杯的質量m0;
(3)把豆漿倒入燒杯中,用托盤天平測出燒杯和豆漿的總質量m1,則倒入燒杯中的豆漿質量為_______
(用測得的物理量表示);
(4)將燒杯中的豆漿全部倒入量筒,讀出量筒中豆漿的體積V,由此得知豆漿的密度為_______(用測得的物理量表示);
(5)實驗過程中,若只有天平、燒杯和水,請你幫助小明設計一個測量豆漿密度的實驗,要求寫出需要測量的物理量及計算豆漿密度的表達式(用字母表示).
實驗步驟:_____________;
計算豆漿密度的表達式:_____________________.
【答案】(1)右;(3)m1-m0;(4)(m1m0)/V;(5)①用天平測出空燒杯的質量m1;②在燒杯內裝入一定量的水,并在水面的位置做一個標記,用天平測出水和燒杯的總質量m2;③倒出水,再將豆漿倒入燒杯,至先前的標記處,用天平測出豆漿和燒杯的總質量m3.豆漿密度的表達式:ρ=[(m3-m1)ρ水]/(m2-m1).
【解析】
試題分析:(1)調節天平橫梁平衡時,左偏右調,由圖知指針向左偏,所以應該向右移動平衡螺母;(2)用托盤天平測出空燒杯的質量m0;(3)又測出豆漿與燒杯的質量m1,則倒入燒杯中的豆漿質量為m1-m0;
(4)測得量筒中豆漿的體積為V,則豆漿的密度為ρ=(m1m0)/V,(5)沒有量筒,無法直接測量液體的體積,因此,需使用等效替代的方法,用等體積的水來替代等體積的豆漿,實驗步驟:①用天平測出空燒杯的質量m1;②在燒杯內裝入一定量的水,并在水面的位置做一個標記,用天平測出水和燒杯的總質量m2;③倒出水,再將豆漿倒入燒杯,至先前的標記處,用天平測出豆漿和燒杯的總質量m3.豆漿密度表達式的推導過程:根據步驟①②可得水的質量為m2-m1,則水的體積為V水=(m2m1)/ρ水;根據步驟①③可得豆漿的質量為m3-m1,根據步驟②③可知,豆漿的體積和水的體積相同,所以豆漿密度的表達式:ρ=m/V=[(m3-m1)ρ水]/(m2-m1)。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明測量額定電壓為3.8V小燈泡的電功率,電源電壓恒為6V,連接電路時,他發現電壓表的0~15V量程已損壞,只能用O~3V量程.
(1)請用筆畫線代替導線,在圖甲中將小明的實物電路連接完整.
(2)連好電路,閉合開關前,滑片P應放在 端,目的是 .閉合開關,移動變阻器的滑片到某一點,電壓表的示數為 時,小燈泡正常發光,電流表的指針位置如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為 W.
(3)小明完成實驗后,他改變滑動變阻器的阻值,記錄電流表、電壓表的幾組實數,然后確認小燈泡的電流、電壓,算出幾組電阻值,求出平均得到小燈泡正常發光的電阻,他的方法是 (選填“正確”或“不正確”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于壓力的概念中,下列說法正確的是( )
A. 壓力的大小總等于物體受到的重力
B. 壓力的方向總是豎直向下的
C. 壓力的大小和方向總跟重力有關
D. 壓力就是垂直壓在物體表面上的力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩根材料相同的導線,粗細相同,長度不同,不考慮溫度的影響,則R長 R短;若將它們并聯接入電路中,則U長 U短(選填“>”、“<”、“=”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學想設計一個家庭廚房電路,現在有2000W的電磁爐一個,800W的微波爐一個,800W的電飯鍋一個,100W的抽油煙機一臺,10W的節能燈四盞,設計的導線橫截面積合理,F給整個廚房電路配一個獨立的空氣開關,下列哪個規格的較合理( )
A. 16A B. 20A C. 32A D. 40A
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲是一個電器設備內部的部分電路,A、B被封閉在一個透明的玻璃殼內,A是一個定值電阻,B是一種由特殊金屬制成的可變電阻,a、b、c是它三個外露的接線柱.當把圖甲的a、b分別與圖乙電路的a′、b′接線柱連接,當閉合開關S后,并把變阻器的滑片移到最右端時,電壓表和電流表的示數分別為6V和0.2A,圖乙中滑動變阻器的最大電阻為20Ω.問:
(1)電阻A的阻值是多少?
(2)電源的電壓是多少?
(3)當接線柱a與a′連接,b、c同時與b′連接時,測得多組電壓與電流值,并繪制成如圖丙的曲線圖象.調節滑動變阻器的滑片,使電阻A的實際功率為2.7W,此時電阻B消耗的實際功率是多少?
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【題目】一百多年來,科學家們一直在不斷地探索研究組成原子的更小微粒.1897年,湯姆生發現了________;1909年,盧瑟福發現了________;1932年,查德威克發現了________;1964年,蓋爾曼提出了________的設想.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】八年級九班同學探究與聲音有關的實驗
他們首先做了如下幾個實驗:
實驗一、用手摸喉頭,發聲時,手在振動
實驗二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發聲時,感覺手在振動
實驗三、打擊音叉,把發聲音叉的尖端接觸水面,激起水花
實驗四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使它振動發聲
(1)他們發現這些發聲物體的共同特征是: , 物理學把這種由幾個現象得到一個共同結論的方法稱為歸納法.
(2)音叉發聲振動不易觀察到,通過激起水花將振動放大反映出來,物理學上把這種方法稱為 .
(3)小玉發現,輕撥與重撥鋼尺,鋼尺發出聲音的大小不同.他繼續用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關系,如圖1所示.記錄的數據如下:
實驗次數 | 1 | 2 | 3 |
用力大小 | 小 | 大 | 較大 |
尺的振動幅度 | 小 | 大 | 較大 |
尺拍打桌子的聲音 | 小 | 大 | 較大 |
小馬發現他收集的數據有問題,請你幫他指出來存在的問題是: .
經過改正后,他們得出了正確的結論: .
(4)小張發現塑料片快劃與慢劃發出聲音的高低不同.他選擇如圖A所示的器材進一步探究,但忘記記錄現象了.請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些,則第次發出的聲音的音調高;如圖B所示,用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,則把梳子發出的聲音的音調高.
(5)小馬等同學在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的?
針對這一問題,他們經過認真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的兩個實驗:
A.兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
B.兩張桌子拉開,又進行了一次實驗
①小馬發現兩個小實驗的結果不同,其不同的地方是 . 得出的實驗結論驗證了其中猜想是正確的.
②探究問題的過程通常有下列步驟:A、猜想假設;B、分析歸納;C、得出結論;D、實驗研究;E、提出問題.
你認為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是(填步驟前的英文字母)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】冬天烤火的時候,人們燃燒煤等燃料獲得內能,火爐把這些能量自動傳給周圍空氣,但這些能量______(填“能”或“不能”)自動聚集起來再次利用.說明能量的轉化和轉移是有________的.
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