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在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中,某同學把杠桿的中點支放在支架上,調節杠桿的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,其目的主要是
便于測量力臂
便于測量力臂
消除杠桿自重的影響
消除杠桿自重的影響

他把測得的數據填入下表,為了歸納出結論,應在下表中增加欄目,請你幫他把表格中空白的項目填完整.
實驗序號 動力(F1
 (牛)
動力臂(l1
(米)
阻力(F2
(牛)
阻力臂(l2
(米)
   
1 3 0.04 2 0.06    
2 2 0.08 4 0.04    
3 1 0.06 3 0.02    
分析:(1)在研究杠桿平衡條件實驗前,應先把杠桿的中點支在支架上,為了便于測量力臂,應調節平衡螺母使杠桿在水平位置保持平衡.
(2)應求出動力與動力臂的乘積,阻力與阻力臂的乘積,據此完成表格.
解答:解:(1)在“研究杠桿平衡的條件”實驗中,實驗前應首先把杠桿的中點支在支架上,并調節平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;
此時力臂恰好沿著杠桿的方向,可以直接從杠桿上讀出力臂,所以這樣做的目的是便于測量力臂,同時可以消除杠桿自重對實驗的影響.
(2)表中應求出動力與動力臂的乘積,阻力與阻力臂的乘積,如下表所示:
實驗序號 動力(F1
 (牛)
動力臂(l1
(米)
阻力(F2
(牛)
阻力臂(l2
(米)
F1×l1(N?m)  F2×l2(N?m)  
1 3 0.04 2 0.06 0.12   0.12
2 2 0.08 4 0.04 0.16  0.16 
3 1 0.06 3 0.02 0.06   0.06
故答案為:水平;便于測量力臂;消除杠桿自重的影響;如上表所示.
點評:此題是探究杠桿平衡條件中的一個重要環節,為了便于測量力臂,應調節平衡螺母使杠桿在水平位置保持平衡.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?越秀區一模)(1)在研究杠桿平衡條件的實驗中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使
便于測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
;小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件,調節右邊鉤碼的個數和懸掛位置,使杠桿水平平衡時,讀出彈簧測力計的示數F1=1.1N,鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N,測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中,發現F1?L1和F2?L2并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂

(2)交流與評估是科學探究中的一個重要環節.在探究滑輪組機械效率與物重關系的實驗中,小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗,測得的有關數據如下表所示.
實驗次數 重物質量
/kg
重物上升距離
/m
彈簧測力計的示數/N 拉力作用點移動距離/m 滑輪組機械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學進行了交流.請你對表中的實驗數據進行分析比較,回答下列問題:
①根據表中的數據,計算出第一次實驗中的機械效率:
55.6%
55.6%
.(取g=10N/kg)
②從上述實驗數據可得出,機械效率與物重的定性關系為:
用同一滑輪組提升物體時,物重越大,滑輪組的機械效率越高
用同一滑輪組提升物體時,物重越大,滑輪組的機械效率越高

③請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議.(只需提1條)
對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率
對于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1所示,某同學用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運動,這樣做的目的
利用二力平衡知識間接測量f
利用二力平衡知識間接測量f
,在木塊上加砝碼后,發現彈簧秤的示數將
變大
變大
(選填“變小”、“變大”或“不變”),由此得出的結論是
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大


(2)如圖2所示,是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實驗,當在杠桿左端距離O點二個格子的位置掛了三個等質量的鉤碼,當在另一端距離O點三個格子的位置掛兩個等質量的鉤碼時,此時杠桿剛好平衡,若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼,釋放后觀察到的現象將是什么?
小王認為:杠桿仍能保持平衡;小李認為:杠桿將順時針轉動;小趙認為:杠桿將逆時針轉動;你支持
小李
小李
的觀點,理由是
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

小明在實驗后,用直尺AB制作桿秤,他在0刻度處用細線懸掛一個秤盤C,在3cm刻度處用細線D懸吊起來.他提起細線D“秤桿”(直尺)不能靜止在水平位置.于是,他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥,使“秤桿”能在水平位置靜止(如圖3).他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中
調節杠桿兩端的平衡螺母
調節杠桿兩端的平衡螺母
的做法,這樣做的目的是
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂
使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂

(3)如圖4是小紅同學探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置.
實驗準備的器材有:三個質量不同的木塊A;  三條粗糙程度不同的長木板B;三個高度不同的長方體鐵塊C; 刻度尺;彈簧測力計等.
下表是小紅探究斜面機械效率與物重的關系時所記錄的相關數據.
測量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
h(m)
沿斜面的拉力F(N) 斜面長L(m) 有用功
W有(J)
總功
W總(J)
機械效率η
1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通過分析數據,你可以得出結論:
斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關
斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關

若保持斜面長度不變,將斜面高h變為0.2m,再將重為3N的物體沿斜面向上拉時,所需拉力為2N,則此時斜面的機械效率是
75%
75%
;說明斜面機械效率與
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
有關.除此之外,你認為斜面的機械效率還可能與斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)在研究杠桿平衡條件的實驗中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使
______;小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件,調節右邊鉤碼的個數和懸掛位置,使杠桿水平平衡時,讀出彈簧測力計的示數F1=1.1N,鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N,測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中,發現F1?L1和F2?L2并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失誤地方是______.
(2)交流與評估是科學探究中的一個重要環節.在探究滑輪組機械效率與物重關系的實驗中,小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗,測得的有關數據如下表所示.
實驗次數重物質量
/kg
重物上升距離
/m
彈簧測力計的示數/N拉力作用點移動距離/m滑輪組機械
效率
10.10.10.60.3
20.20.10.90.374.1%
30.30.11.10.390.9%
他倆與其它小組的同學進行了交流.請你對表中的實驗數據進行分析比較,回答下列問題:
①根據表中的數據,計算出第一次實驗中的機械效率:______.(取g=10N/kg)
②從上述實驗數據可得出,機械效率與物重的定性關系為:______.
③請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議.(只需提1條)______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學做“研究杠桿平衡條件”的實驗時,得到的兩組數據如表中所示.

實驗序號

動力F1/N

動力臂L1/ m

阻力F2/N

阻力臂L2/ m

1

1

0.08

2

0.04

2

2

0.2

1

0.1


這兩組數據中肯定序號為____的一組有錯誤.如果他的操作沒有錯,砝碼重及力臂值也沒有錯,那么產生此組數據錯誤的原因是_______________.

如圖所示,想使杠桿在水平位置平衡,以便測量力臂,她可以采取的做法是:

                                                   (寫出一條即可);

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科目:初中物理 來源:2007年廣東省廣州市越秀區中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)在研究杠桿平衡條件的實驗中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使
______;小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件,調節右邊鉤碼的個數和懸掛位置,使杠桿水平平衡時,讀出彈簧測力計的示數F1=1.1N,鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N,測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中,發現F1?L1和F2?L2并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失誤地方是______.
(2)交流與評估是科學探究中的一個重要環節.在探究滑輪組機械效率與物重關系的實驗中,小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗,測得的有關數據如下表所示.
實驗次數重物質量
/kg
重物上升距離
/m
彈簧測力計的示數/N拉力作用點移動距離/m滑輪組機械
效率
10.10.10.60.3
20.20.10.90.374.1%
30.30.11.10.390.9%
他倆與其它小組的同學進行了交流.請你對表中的實驗數據進行分析比較,回答下列問題:
①根據表中的數據,計算出第一次實驗中的機械效率:______.(取g=10N/kg)
②從上述實驗數據可得出,機械效率與物重的定性關系為:______.
③請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議.(只需提1條)______.

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