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某實驗小組在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時:

(1)為了確定凸透鏡的焦距,小安同學(xué)讓一束平行光射向凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上會聚成一點,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為________cm。

(2)如圖乙所示,把該凸透鏡固定在光具座上,當(dāng)把發(fā)光物體放在光具座上15cm位置時,移動處在凸透鏡另一側(cè)的光屏,可以在光屏上得到一個清晰的倒立、 (選填“放大”、“縮小”或“等大”的實像,人們利用這個原理制成了

(3)當(dāng)把發(fā)光物體放在光具座上45cm位置時,移動處在凸透鏡另一側(cè)的光屏,光屏上 (選填“能”或“不能)得到一個清晰的像。此時將發(fā)光物體向遠離透鏡方向移動1cm,則所成像的大小會 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。


(1)10(10.0也可)   (2)縮小   照相機(或攝像機、攝影機等)

(3)不能  變大


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗中有如下實驗器材:

電源(4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關(guān)一個,三個定值電阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω),滑動變阻器R1“20 Ω 1A”,滑動變阻器R2“ 50 Ω 1A”,導(dǎo)線若干。

(1)小明連接電路如下圖,請在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線幫他將實驗電路連接完整;

(2)電路連接完整后,小明閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是

(3)糾正錯誤后,小明先將5 Ω的電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10 Ω、15 Ω的電阻,重復(fù)上述實驗,得到了上表中的實驗數(shù)據(jù);

(4)將5Ω電阻換成10 Ω電阻后,閉合開關(guān),應(yīng)將滑動變阻器的滑片向 (選填“左”或“右”)移動,當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為 V時,才能記錄電流表示數(shù);

(5)實驗中小明應(yīng)選擇的滑動變阻器是 (選填“R1”或“R2”),多次移動滑動變阻器滑片的目的是

(6)通過上述實驗得出的結(jié)論是

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖是一個環(huán)境溫度監(jiān)控電路原理圖.電源電壓不變,R0為定值電阻,R是用半導(dǎo)體材料制成的熱敏電阻,其電阻值會隨溫度的升高而變小.閉合開關(guān)S,則下列說法正確的是(  )

A.若環(huán)境溫度升高,R的阻值變大

B.若環(huán)境溫度升高,電壓表示數(shù)變大

C.若環(huán)境溫度降低,通過R電流變大

D.若環(huán)境溫度降低,通過R0電流變大

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科目:初中物理 來源: 題型:


為了踐行“綠色環(huán)保”的生活理念,小張、小王、小李從同一地點A沿同一道路同時出發(fā),最終都到達地點B,小張駕駛電瓶車以30km/h的速度勻速前進,小王以5m/s的速度跑步勻速前進,小李以每分鐘通過0.6km的速度騎自行車勻速前進。則

A.小張先到達B地        B.小王先到達B地 

C.小李先到達B地        D.三人同時到達B

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科目:初中物理 來源: 題型:


科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),以一種新式鈣鈦礦為原料的太陽能電池對太陽能轉(zhuǎn)化為電能的轉(zhuǎn)化效率可高達50%,為當(dāng)前市面上太陽能電池轉(zhuǎn)化效率的2倍。如果某工廠安裝了總功率為200kw的鈣鈦礦太陽能電池發(fā)電系統(tǒng),一天的有效光照時間為9h,則該發(fā)電系統(tǒng)一天能發(fā)電     度;該發(fā)電系統(tǒng)一天的發(fā)電量,如果由熱電轉(zhuǎn)化效率為30%的熱電廠來完成,需要燃燒熱值為3.0×107J/kg的煤        kg。

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示電路,電源電壓保持不變,電阻R1=10Ω,滑動變阻器R2的最大阻值為20Ω,小燈泡的額定電壓為12V,閉合開關(guān)S,燈泡電阻不隨溫度變化。當(dāng)開關(guān)S1S2都斷開,滑動變阻器的滑片P滑動到中點時,電流表的讀數(shù)為0.4A;當(dāng)開關(guān)S1S2都閉合,滑動變阻器的滑片P滑動到最右端時,電流表的示數(shù)為0.9A,求:

(1)電源電壓為多少?

(2)小燈泡的額定功率是多少?

(3)閉合開關(guān)S,調(diào)整開關(guān)S1S2和滑動變阻器,電阻R1在一分鐘消耗的最大電能為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:


物理知識在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用,有時也會造成一定的危害。請仿照表中示例,再寫出一個物理知識及其對應(yīng)的實際應(yīng)用和危害。

物理知識

應(yīng)用

危害

電流的熱效應(yīng)

利用電飯鍋加熱食物

導(dǎo)線中電流過大會引發(fā)火災(zāi)

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科目:初中物理 來源: 題型:


下面關(guān)于熱現(xiàn)象的說法,正確的是(  )

  A. 物體溫度升高一定是吸收了熱量

  B. 冰在融化時溫度不變內(nèi)能增加

  C. 從游泳池里上來感覺冷是由于水蒸發(fā)放熱

  D. 汽車發(fā)動機用水作冷卻液是因為水的比熱容較小

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科目:初中物理 來源: 題型:


為預(yù)防和處置公共場所突發(fā)恐怖襲擊事件,重慶應(yīng)急處置小分隊的民警駕駛“風(fēng)火輪”(自平衡電動巡邏車)在重慶火車北站廣場巡邏,如圖17所示。若一名警察騎著該巡邏車以5m∕s的速度勻速前進1min到達犯罪現(xiàn)場。求:

(1)出發(fā)前警察距犯罪現(xiàn)場多遠?

(2)若巡邏車發(fā)動機的輸出功率為500W,該巡邏車在勻速行駛過程中受到的阻力為多大?


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同步練習(xí)冊答案
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