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用如圖所示的電路來探究“影響電流熱效應的因素”.
(1)為了探究電流產生的熱量與電阻的關系,甲乙兩個燒瓶中應裝質量相等、初溫相同的
同種液體
同種液體
(選填“同種液體”或“不同液體”);兩個燒瓶中電阻絲的阻值應
不相等
不相等
(選填“相等”或“不相等”).
(2)如果要探究電熱與電流的關系,小明建議將圖中兩個燒瓶里的電阻絲改為并聯,通電時間一段時間后,比較兩燒瓶中溫度計示數的變化得出結論.你認為小明的操作
不正確
不正確
(選填“正確”或“不正確”),理由是
兩個燒瓶中電阻絲的阻值不相等
兩個燒瓶中電阻絲的阻值不相等

(3)如果用如圖所示的裝置來探究“比較水和煤油的吸熱本領”,甲乙兩個燒瓶中的電阻絲的阻值要
相等
相等
(選填“相等”或“不相等”).
分析:(1)實驗中通過溫度計的示數高低反映產生熱量多少,兩燒瓶中應放相同質量的同種液體;利用公式Q=I2Rt并結合控制變量法,找出需要控制的變量,再結合圖示選擇出合適的電阻絲;
(2)探究電熱與電流的關系時,利用公式Q=I2Rt并結合控制變量法,找出需要控制的變量,再結合圖示選擇出合適的電阻絲;
(3)根據控制變量法的要求控制水與煤油的質量與電阻絲阻值相同.
解答:解:(1)實驗時,為了比較產生的熱量的多少,在兩個相同的燒瓶中裝有質量相等的同種液體;探究“電流產生熱量的多少與電阻大小的關系”時,由公式Q=I2Rt可知,應控制兩電阻絲的電流和通電時間相等,而電阻不相等.
(2)探究電熱與電流的關系時,由公式Q=I2Rt可得,電阻和通電時間得相同,而兩個燒瓶中電阻絲的阻值是不相等的,故小明的操作不正確;
(3)探究“比較水和煤油的吸熱能力”的實驗,則他們應將A燒瓶中的煤油換成質量相等的水,并使A、B兩燒瓶中電阻絲的阻值相同.
故答案為:(1)同種液體;不相等;(2)不正確;兩個燒瓶中電阻絲的阻值不相等;(3)相等.
點評:本題考查的是利用焦耳定律Q=I2Rt分析問題,解題的關鍵是要注意相同的量是什么,從而選擇合適的公式進行分析.
練習冊系列答案
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小明用如圖所示的電路來探究串聯電路的電壓關系.已知電源電壓為6V,當開關S閉合后,發現兩燈均不亮.他用電壓表分別測a、c和a、b兩點間的電壓,發現兩次電壓表示數均為6V,由此判定燈
L1
L1
(選填“L1”或“L2”)開路,用電壓表測b、c兩點間的電壓,示數為
0
0
V.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?攀枝花)某實驗小組的同學用如圖所示的電路來探究串聯電路中的電壓規律,并按正確的實驗操作過程進行實驗,得到的實驗數據如下表所示:
實驗次數 定值電阻R兩端的電壓U1/V 變阻器兩端的電壓U2/V 電路兩端
的總電壓U/V
1 1.5 3 4.5
2 2 2 4
3 2.4 1.2 3.6
(1)請你依據實驗過程和實驗數據回答:
①在串聯電路中,總電壓
等于
等于
各部分電壓之和.
②由表中數據發現串聯電路中各部分電壓之和逐漸變

③他們在實驗操作過程中,滑動變阻器的滑片P是向
方向移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯電路中電流的關系,其實驗過程如下:把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.3 0.55
為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗,完成了第二次和第三次測量.
方法一:改變電源個數(改變電壓);方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規格不同)
請你根據他們的實驗步驟和有關數據回答下列問題.
在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開
;上面設計的表格中存在的不足之處是
缺少電流單位
缺少電流單位
;通過對上面數據的分析可知:后面兩次實驗是采用方法
(選填“一”或“二”)來進行的;在第三次測量時,C處的電流表量程應選
“0-0.6A”
“0-0.6A”
;實驗的結論是:并聯電路中干路的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用如圖所示的電路來探究串聯電路的電壓關系.
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(1)如圖甲某同學發現兩個串聯的小燈泡中,L1發光,L2不發光,原因可能是
 

A.通過燈泡L2的電流比L1小          B.燈泡L2的燈絲斷了
C.燈泡L2燈絲短路了               D.燈泡L2靠近負極
(2)如圖乙小明將電壓表正確接在 L2兩端(電路的其他部分沒有畫出),電壓表示數如圖丙所示,則 L2 兩端電壓為
 
V.為了測 L1的電壓,把圖乙中的導線M的左端從a接線柱改接到b接線柱.這樣能測出L1的電壓嗎?
 
;原因是:
 

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