(6分)判斷一個鋁球是否是實心的,他們對鋁球進行了測量,實驗數據如下:(ρ鋁=2.7×10-3kg/m3)
鋁球的質量m/g | 水的體積V1/mL | 水和鋁球的總體積V2/mL |
27 | 50.0 | 65.0 |
求:(1)該鋁球是空心還是實心的?
(2)若鋁球是空心的,空心部分的體積多大?
(3)若在空心部分注滿水,球的總質量是多大?
科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東省濟南市聯考初三期末物理卷(解析版) 題型:實驗題
小華有一部“傻瓜”相機,照相時不能根據景物的遠近調節鏡頭到底片的距離,即不能調節焦距;他從說明書中了解到:相機鏡頭的焦距是35cm,拍攝時景物應在3m以外.對此,小華提出了一個問題:為什么用該相機拍攝3m以外的景物時,就不需要調節像距了呢?于是他查到該相機鏡頭成像時像距和物距的數據如下表:
物距/m | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 5.5 | 6.0 |
像距/cm | 36.27 | 35.84 | 35.62 | 35.50 | 35.41 | 35.35 | 35.30 | 35.26 | 35.23 | 35.21 | 35.20 |
(1)請根據表中的數據簡單說明用該相機拍攝3m以外的景物時,不需要調節像距的理由:
(2)請在坐標紙上畫出像距與物距的關系圖.
(3)從圖象中可以看出,像距與物距的關系是:
(4)小燕同學在“探究凸透鏡成像規律”實驗:
①成像出現了如圖2所示的問題.你解決的方法是 .
②小燕根據實驗記錄,繪制了物體離凸透鏡的距離u跟實像到透鏡的距離v之間的關系(如圖3),則此凸透鏡的焦距為 .
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年湖北省宜昌市西陵區初三期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列現象與分子熱運動有關的是( )
A.春天,百花爭艷 B.夏天,波光粼粼
C.秋天,丹桂飄香 D.冬天,大雪紛飛
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東省聊城市東昌府區初二期中物理卷(解析版) 題型:實驗題
(9分)(2014秋•東昌府區期中)下表是研究某物質熔化過程的實驗記錄:
時間/分 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 | 22 |
溫度/℃ | 32 | 36 | 40 | 44 | 48 | 48 | 48 | 48 | 50 | 52 | 54 | 56 |
(1)在圖中作出該物質的熔化圖象;
(2)根據熔化圖象可以判斷該物質屬于 (“晶體”、“非晶體”);
(3)從計時開始,經過10min此時物體的狀態是 (“固態”、“液態”、“固液共存”)
(4)從熔化圖象還可以看出該物質 態(“固”、“液”)時吸熱溫度升高得快.
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科目:初中物理 來源:2016屆遼寧燈塔第二初級中學初三上期第一次月考物理卷(解析版) 題型:實驗題
(7分)某實驗小組按照課本要求探究并聯電路中電流的關系,他們設計的電路如圖所示。
(1)若要測量干路電流,則電流表應串聯在甲圖中的 (選填“A”、“B”或“C”)處。
(2)若要測量A處的電流,連好電路閉合開關前,發現電流表指針位置如圖乙所示。其原因是______________。改正上述錯誤后閉合開關,發現指針又偏向圖乙位置,應該進行的正確操作是:斷開開關____________________。
(3)糾正(2)中錯誤后,測出A、B、C三處的電流值如表所示。由此得出結論:并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等。這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是: (寫出兩條,并設計改進方案)。
不足一:_______________________________________________________
改進:_________________________________________________________
不足二:_______________________________________________________
改進:_________________________________________________________
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科目:初中物理 來源:2016屆山東樂陵實驗中學初三9月份月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列事例中,通過熱傳遞改變物體內能的是( )
A.鉆木取火
B.雙手互搓發熱
C.曬太陽取暖
D.鐵絲反復彎折后發熱
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科目:初中物理 來源:2016屆山東夏津縣實驗中學初三上期期中質量檢測物理卷(解析版) 題型:選擇題
根據物質尺度的大小,將(1)銀河系、(2)電子、(3)分子、(4)太陽系,從大到小排列,正確的是 ( )
A.(4)(2)(3)(1) B.(1)(4)(3)(2) C.(2)(3)(4)(1) D.(3)(4)(2)(1)
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