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下面的實驗你一定做過或看老師演示過，請回答其中的問題
實驗A：物體的質量為

g．

分析：（1）使用天平測量物體質量，進行讀數時，要先看清標尺的分度值，游碼的左側對應的刻度就是游碼對應的質量；
（2）天平平衡后，右盤里所有砝碼的質量加上游碼所對的刻度值就是左盤中被測物體的質量．

解答：解：標尺對應的分度值是0.2g，游碼左側恰好指在3g格上，砝碼總質量加上游碼對應的刻度值就是物體質量，即20g+20g+5g+3g=48g．
故答案為：48．

點評：天平的讀數學生最容易在游碼讀數上出錯，要在分清分度值的情況下，牢記游碼左側對應的刻度值就是游碼讀數．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面的實驗你一定做過或看老師演示過，請回答其中的問題．

（1）用天平和量筒測某種藥液的密度，在調節天平橫梁平衡時，發現指針靜止在分度盤上如圖1甲所示的位置，此時應將平衡螺母向

左

（填“左”或“右”）移動．調好天平后，她稱得藥液和藥液瓶的總質量為60g，然后將藥液倒一部份在量筒中，如圖1乙所示；再將藥液瓶放在天平上稱剩余的質量如圖1丙所示，由此可知藥液的密度是

1.57×10³

kg/m³．
（2）某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力．實驗裝置如圖2所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤．實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動．回答下列問題：為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是

④

．（填選項前的編號）
①木板的質量m₁
②滑塊的質量m₂
③砝碼的質量m₃
④托盤和砝碼的總質量m₄
滑塊的滑動摩擦力表達式為f=

m₄g

．（用已知或測量的物理量符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?孝感）下面的實驗你一定做過或看老師演示過，請回答其中的問題．

（1）實驗A：物體的質量為

g．
（2）實驗B：實驗時，首先調節

平衡螺母

，使杠桿在水平位置平衡；當左側鉤碼處于圖示的位置A時，應將右側的鉤碼向

右

移動（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（3）實驗C：通過觀察和比較電磁鐵A與B

吸引大頭針的多少

，可以得出電磁鐵磁性的強弱與線圈的匝數有關；電磁鐵B的下端是

極：要使電磁鐵B吸引更多的大頭針，滑動變阻器的滑片P應向

左

端移動（選填“左”或“右”）．
（4）實驗D：小車從光滑斜面頂端由靜止開始滑到斜面底端的過程中，小車的

重力勢

能轉化為

動

能：小車滑到平面上還能繼續向前運動，這是因為小車具有

慣

性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面的實驗你一定做過或看老師演示過，請回答其中的問題．

（1）實驗A：有些刻度尺有刻度的一側會逐漸向邊緣變薄，從側面處上去的形狀狀態如圖所示，請從正確使用刻度尺的角度來談談這樣做的好處：

便于刻度尺緊貼被測物體

．讀數正確的是圖中的

（選填“A”或“B”），物體的長度為

3.05

cm．
（2）實驗B：實驗時，首先調節

平衡螺母

，使杠桿在水平位置平衡；當左側鉤碼處于圖示的位置A時，應將右側的鉤碼向

右

移動（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（3）實驗C：通過觀察和比較電磁鐵A與B

吸引大頭針的多少

，可以得出電磁鐵磁性的強弱與線圈的匝數有關；要使電磁鐵B吸引更多的大頭針，滑動變阻器的滑片P應向

左

端移動（選填“左”或“右”）．
（4）實驗D：讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊的目的是研究物體的動能大小與

速度

的關系．

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科目：初中物理 來源：2011年歷屆中考試卷匯編考點：質量和密度（解析版） 題型：解答題

下面的實驗你一定做過或看老師演示過，請回答其中的問題
實驗A：物體的質量為______g．

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