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“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖1甲所示.

(1)電路圖甲中的a是______表,b是______表.
(2)連接電路后,閉合開關(guān),兩表均有示數(shù),但無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,兩表示數(shù)均保持不變,其原因可能是______(寫出一個(gè)即可)
(3)實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行:a.保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;b.保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.圖2是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中正確表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是______圖(選填“甲”或“乙”).
(4)小明在探究“電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)5Ω的電阻兩端電壓為1.5V時(shí),電流表的示數(shù)(如圖1乙所示)為______A.再分別接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到表中數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:______.
電阻R/Ω51015
電流I/A0.150.10
(5)在探究“電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),滑動(dòng)變阻器在此實(shí)驗(yàn)中得主要作用是______.
【答案】分析:(1)探究電流與電壓和電阻的關(guān)系時(shí),定值電阻要和滑動(dòng)變阻器串聯(lián),電流表測(cè)電路里的電流,電壓表測(cè)定值電阻兩端的電壓;
(2)滑動(dòng)變阻器使用時(shí)應(yīng)“一上一下”選擇接線柱,不能都接在上面或下面;
(3)電阻一定時(shí),電流與電壓成正比;
(4)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),要控制電阻兩端的電壓不變;在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比;
(5)探究“電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持定值電阻兩端的電壓不變,這是通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片實(shí)現(xiàn)的.
解答:解:(1)探究電流與電壓和電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),電壓表測(cè)電阻兩端的電壓,電流表測(cè)量電路的電流;因此a處是電壓表,b處是電流表.
(2)連接電路后,閉合開關(guān),兩表均有示數(shù),但無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,兩表示數(shù)均保持不變,說(shuō)明滑動(dòng)變阻器起不到調(diào)節(jié)電阻的作用,因此可能是都選擇了下面的接線柱.
(3)在電阻不變時(shí),電流與電壓成正比,因此符合這個(gè)正比關(guān)系的是乙圖象;
(4)圖中電流表選擇的是0~0.6A量程,對(duì)應(yīng)的分度值是0.02A,指針指在0.2A后面第5個(gè)小格上,因此讀數(shù)是0.3A;根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(5)“電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),需要控制電阻兩端的電壓不變,是通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片實(shí)現(xiàn)的;
故答案為:(1)電壓表;電流表;
(2)滑動(dòng)變阻器連接錯(cuò)誤;
(3)乙;
(4)0.3;電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;
(5)保持定值電阻兩端的電壓不變.
點(diǎn)評(píng):“探究電流與電壓和電阻的關(guān)系”是中考重點(diǎn)考查的電學(xué)實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)是控制變量法思想的應(yīng)用;在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),控制電阻不變;在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),控制電壓不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

圖甲是小明“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖.

(1)①將甲圖中的滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)到最大,試觸開關(guān)時(shí),會(huì)看到的現(xiàn)象是電壓表:
指針偏轉(zhuǎn)到右側(cè)無(wú)刻度線處
指針偏轉(zhuǎn)到右側(cè)無(wú)刻度線處
     電流表:
無(wú)示數(shù)
無(wú)示數(shù)

②圖甲中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤處畫“×”,并在圖上改正.
(2)改正錯(cuò)誤后,測(cè)量了幾組電壓和電流的值如下表:
電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(3)用這個(gè)電路還可以測(cè)量小燈泡的電阻.將定值電阻換成一只標(biāo)有“2.5V”的小燈泡,閉合開關(guān)后當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是
10.4
10.4
Ω(保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)值),額定功率是
0.6
0.6
W,圖丙是小燈泡的U-I圖象,電流與電壓不成正比的原因是
小燈泡的電阻是變化的,隨燈絲的溫度升高而增大
小燈泡的電阻是變化的,隨燈絲的溫度升高而增大

(4)小明又發(fā)現(xiàn)了一種能測(cè)出小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻的方法.設(shè)計(jì)的電路如圖丁所示,其中最右邊表示標(biāo)準(zhǔn)電阻箱(阻值變化范圍是0~9999.9Ω).(提示:圖中的選擇開關(guān),可擲向A、B、C、D四檔,當(dāng)選擇開關(guān)擲向A檔時(shí),1、2兩支路同時(shí)接通)請(qǐng)你幫他完成主要的實(shí)驗(yàn)步驟:
①將選擇開關(guān)與A相連,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)2.5V.
②將選擇開關(guān)與B相連,保持
滑動(dòng)變阻器的滑片位置
滑動(dòng)變阻器的滑片位置
不變,調(diào)節(jié)
電阻箱
電阻箱
使電壓表的示數(shù)仍為2.5V,記下
電阻箱接入電路中的電阻值R0
電阻箱接入電路中的電阻值R0
,即為小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中,某同學(xué)按圖所示的電路圖連接實(shí)物后,該同學(xué)做如下步驟:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
電流與電壓的關(guān)系
電流與電壓的關(guān)系

(2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí),選一個(gè)“5Ω”的電阻,測(cè)得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對(duì)電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是
大于
大于
(填“大于”、“小于”)0.1A,滑片應(yīng)該向
移動(dòng)(選填“左”、“右”),此時(shí),手和眼睛的分工是
手移滑片,眼看電壓表
手移滑片,眼看電壓表

(3)如果在閉合開關(guān)S后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值,造成此現(xiàn)象的可能原因是:
滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最左端了(滑動(dòng)變阻器短路,或滑動(dòng)變阻器接入了上面兩個(gè)接線柱)
滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最左端了(滑動(dòng)變阻器短路,或滑動(dòng)變阻器接入了上面兩個(gè)接線柱)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?武漢模擬)電現(xiàn)象中有三個(gè)同學(xué)們非常熟悉的實(shí)驗(yàn):a、探究電流與電壓的關(guān)系;b、伏安法測(cè)電阻;  c、伏安法測(cè)電功率.這三個(gè)實(shí)驗(yàn)均要多次測(cè)量電壓與電流值,但對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的處理方式并不相同.下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,提供以下器材:中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟A颉㈣F球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個(gè).
(1)利用這套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),可以通過(guò)比較
彈簧被壓縮的程度
彈簧被壓縮的程度
,來(lái)比較小球動(dòng)能的大小,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面的四個(gè)研究實(shí)例中也采用這種方法的是:
C
C

A、學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時(shí),通過(guò)分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來(lái)認(rèn)識(shí)
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時(shí),通過(guò)小燈泡的亮度來(lái)比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí),控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關(guān)系
(2)為了研究動(dòng)能與質(zhì)量大小的關(guān)系,應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
軌道的同一高度處
釋放.研究后得出的結(jié)論是:
物體的速度相同時(shí),質(zhì)量越大具有的動(dòng)能越大
物體的速度相同時(shí),質(zhì)量越大具有的動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn).
(1)同學(xué)們首先探究電流與電壓的關(guān)系,小組經(jīng)過(guò)充分討論,完成了實(shí)驗(yàn)方案的三次設(shè)計(jì).由圖甲到圖乙,改進(jìn)的理由是
 
.由圖乙到圖丙,改進(jìn)的理由是
 

(2)用圖丙電路探究電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí),電源電壓恒為6V,改變電阻R的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,保持R兩端電壓不變,記下相應(yīng)的4次實(shí)驗(yàn)的電流和電阻值,描繪在丁圖中.丁圖中陰影部分面積表示的物理量是
 
;本實(shí)驗(yàn)中,所用滑動(dòng)變阻器的最大電阻不得低于
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案
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