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6.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計了圖(a)、(b)兩個實驗,請你根據(jù)已學(xué)過的壓強知識分析:

(1)小明和小華是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的.
(2)通過觀察圖(a)、(b)可得出結(jié)論.小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示,她通過對圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是發(fā)生形變的材料不同造成的.
(3)設(shè)圖(b)、(c)中小桌對海棉、木板的壓強分別是pb、pc,則pb=pc(<、>、=).

分析 (1)用物體發(fā)生形變來反映壓力作用效果大小時,一定采用容易發(fā)生形變的物體,并且采用相同的形變物體進行實驗,效果才比較明顯;
(2)在實驗中應(yīng)該選擇相同的接觸面來進行實驗,并且要研究與受力面積的關(guān)系地,還要控制壓力大小不變;
(3)壓力作用效果跟壓力大小、受力面積大小有關(guān),跟發(fā)生形變的物體沒有關(guān)系.

解答 解:
(1)由圖a、b所示實驗可知,物體間的壓力相同而受力面積不同,受力面積越小,海綿的凹陷程度越大,壓力效果越明顯,由此可知:壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”,他們是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的;
(2)在圖(a)、(c)的實驗中,物體間的壓力相同而接觸面的面積似乎不同,圖c的受力面積小,c的形變程度小,壓力作用效果不明顯,由此得出了壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯;造成這一錯誤結(jié)論的原因是:兩次實驗中,形變物體的材料不同;
(3)由圖b與圖c所示可知,兩實驗中物體間的壓力相同、受力面積相同,由壓強公式可知,它們的壓強相同,即pb=pc
故答案為:(1)海綿的凹陷程度;(2)發(fā)生形變的材料不同造成的;(3)=.

點評 掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法,探究壓力作用效果跟影響因素之間的關(guān)系是本題考查的重點.

練習(xí)冊系列答案
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(1)小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊B進行實驗的目的是減小摩擦力對實驗的影響;
(2)小紅在實驗中應(yīng)使用輕質(zhì)硬紙板.(選填“輕質(zhì)”、“厚重”)

(3)小紅將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在兩側(cè)托盤內(nèi)放上砝碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整托盤內(nèi)砝碼的數(shù)量來改變拉力的大小.
(4)當(dāng)小卡片平衡時,小紅將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究兩個力不在同一條直線上是否能夠平衡.
(5)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在完成以上操作后,小紅下一步的操作是:用剪刀將紙片剪開.
(6)小明同學(xué)也對同一問題進行了探究,但他使用了如圖丁所示的器材,且在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度,你認(rèn)為能否用小明的裝置進行實驗?zāi)埽ㄟx填“能“或“不能“).

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14.把正在發(fā)聲的音叉放在水中,水面激起了水花,說明發(fā)聲的物體在振動;“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”詩句中“蟬”和“鳥”叫聲的區(qū)分依據(jù)的是聲音的音色不同.

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11.下列有關(guān)光現(xiàn)象說法正確的是(  )
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A.B.
C.D.

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