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19．按要求完成下列作圖題：圖示為“坐井觀天”的示意圖，設點E為青蛙的眼睛，請利用光的直線傳播知識作出青蛙看到天空范圍的光路圖．

分析 青蛙之所以坐在井里，只能看到很小的一片天，就是因為光是沿直線傳播的緣故．

解答 解：圖中黑點E表示青蛙的位置，將E點分別與井口左邊的端點、井口右邊的端點相連成一直線，然后在直線上標出光線射向E點的箭頭，即可得到兩條射向青蛙眼睛的光線，這兩條光線就決定了青蛙的觀察范圍．如圖所示：

點評 本題通過作圖的方式考查了光是沿直線傳播的性質，題目應用了成語故事，是一道好題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．1530年波蘭的科學家哥白尼提出日心說，成為了建立自然科學的先驅．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．坐在行駛汽車上的一位乘客，欲估測前方隧道的長度，在進、出隧道時，分別看了一下手表，如圖（甲）、（乙）所示，汽車通過隧道時的平均速度是36km/h．由此可計算出此隧道長3km．36km/h=10m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．物質從液態變成固態的過程叫凝固．晶體在熔化的過程中溫度不變，但需要吸收熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的是（　�。�
A．看起來發光的物體叫做光源
B．太陽發出的光是白色的，也是最單純的光
C．月亮是一個自然光源，而通電的電燈是人造光源
D．紅外線具有熱效應

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．各種家用電器中電流的大小通常是不相同的，如圖中幾種常見的家用電器正常工作時電流最大的是（　�。�
A．
      電飯鍋		B．
   電冰箱		C．
     電視機		D．
      電風扇

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學在探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗中，設計了圖甲所示的實驗方案，并進行了如下的實驗：
步驟l：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s1；
步驟2：讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s2
步驟3：改變鋼球的質量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊使木塊移動，記下木塊移動的距離s3．
（1）比較v1、v2，可知vl＞v2（＞/＜/=），原因：鋼球的重力勢能越大，轉化為鋼球的動能能越大．
（2）設計步驟l和步驟2的目的是探究動能與速度的關系．
（3）比較步驟1和步驟3可以探究動能大小和物體質量的關系．
（4）鋼球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續向前運動，木塊在水平木板上滑行一段距離后停下，如圖甲所示，設木塊克服摩擦力所做的功為W，鋼球與木塊碰撞前的動能為Ek，則Ek＞W（＞/＜/=）．
（5）實驗結束后，該同學拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據此現象，小剛得出了動能與速度有關的結論．你認為該同學實驗方案是否合理．合理（合理/不合理）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．愛好動手的小芳同學，設計了一個電路，要求L1、L2、L3并聯，S控制所有用電器，電流表A1測通過L2和L3電流，電流表A2測通過L1和L2電流，電流表A3測通過L1、L2和L3總電流，她連接的實驗電路如圖所示，閉合開關后，發現電路連接錯誤，請你在原圖上只改動一根導線，使電路連接正確（要求：在需要改動的導線上畫“×”，并用筆將改動的導線畫出，導線不允許交叉）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．為了驗證光的反射定律，小華同學準備了一塊平面鏡、一塊畫有法線 ON 的可折轉 的光屏、直尺、量角器及鉛筆．
（1）這個實驗還需要的一個重要器材是：激光筆或光源．光屏在實驗中的作用是：（寫出一條） ①顯示光路； 實驗過程中光屏應與鏡面垂直．
（2）實驗最后紙板上留下了很多條光路，無法區分哪條反射光線與哪條入射光線對應，為了 避免這一問題出現，實驗時應該怎樣做呢？給對應光線標出序號．
實驗次數入射角反射角
130°30°
240°40°
350°50°
（3）使光線以不同角度入射進行實驗．測量結果如上表所示．由此可得：在反射現象中，反 射角等于入射角．
（4）接著，小華又進行如上圖甲所示的實驗，讓一束光 EO 貼著紙板射到平面鏡上，在紙板 上會看到反射光線 OF．將紙板沿 ON 向后折，此時在 NOF 面上看不到反射光線，如圖乙 所示，說明反射光線、入射光線和法線在同一平面；在圖甲中，如果讓光線逆著 OF 的方向射向鏡面，會看到反射光線沿著 OE 方向射出，這表明反射光路是可逆的．

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