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【題目】在探究杠桿平衡條件實驗的基礎上,某班甲同學繼續研究有關杠桿平衡的問題,他在已調節水平平衡的杠桿上,用彈簧測力計、鉤碼分別進行實驗,研究過程如圖所示(彈簧測力計對杠桿的力為動力、鉤碼對杠桿的力為阻力,鉤碼均相同且位置保持不變),請你根據實驗情況和測量結果進行分析和歸納:

(1)分析ab兩圖中動力與動力臂大小間的關系可知:_____

(2)分析四個圖中杠桿的平衡與動力、阻力對杠桿轉動效果的關系可知:____

【答案】見詳解 見詳解

【解析】

(1)[1]觀察ab兩圖中彈簧秤示數變化情況可知:在杠桿平衡時,當阻力與阻力臂不變時,阻力和阻力臂乘積不變,動力臂越長動力越小。

(2)[2]abd圖得,動力和阻力使杠桿轉動方向相反,杠桿能處于水平位置平衡;c圖中杠桿不能在水平位置平衡的原因是動力和阻力使杠桿轉動的方向相同。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我們知道,一對作用力與反作用力總是大小相等,方向相反。如圖所示,重25N的長方體物塊甲放在水平桌面上,另一重10N的長方體物塊乙放在物塊甲上。則下列說法正確的是

A. 物塊乙所受的合力為10N

B. 物塊乙對物塊甲的壓力為15N

C. 桌面受到物塊甲的壓力為15N

D. 桌面對物塊甲的支持力為35N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】以下四圖從左到右對應下面四個選項,電源電壓均保持不變。R0為已知阻值的定值電阻,滑動變阻器的最大阻值也是R0,那么能夠測出未知電阻RX的阻值的方法是

A. 先只閉合開關,測出兩端電壓,在閉合開關測出電源電壓,則電阻

B. 先閉合開關,再將開關分別接,測出電流,則電阻

C. 先將滑片移到最右端后閉合開關,此時,測出電流;再將滑片移到最左端時,測出電流,則電阻

D. 先斷開所有開關調節滑動變阻器阻值為最大值,在閉合開關,斷開開關,調節滑動變阻器到適當位置,測出兩端電壓;然后保持滑動變阻器滑片位置不動,斷開開關、閉合開關,調節電阻箱的阻值為,使電壓表的示數為,則

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】1)圖所示的實驗中,抽去中間的玻璃板,過一會兒下方玻璃瓶中的氣體顏色變淺,上方玻璃瓶中的氣體顏色變深,這種現象叫做___________,此現象主要說明分子永不停息的做無規則運動。

2)圖中所示的演示實驗中,是將接觸面被削平的兩個鉛塊用力壓緊,可以使它們結合在一起,即便在下端懸掛一定質量的重物,鉛塊也不分開。此現象說明分子之間存在相互作用的___________(選填引力斥力)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1)在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,小紅同學觀察到杠桿靜止在如圖所示位置,此時杠桿處于_________狀態(選填“平衡”或“不平衡”)。她應將平衡螺母向__________調節(選填“左”或“右”),這樣才能使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是____________________

表一

動力(牛)

動力臂(厘米)

阻力(牛)

阻力臂(厘米)

2

10

5

4

(2)杠桿在水平位置平衡后,小紅在杠桿兩側分別掛上若干鉤碼,杠桿再次靜止在如圖所示的位置,接下來的實驗步驟是____________,使杠桿再次靜止在水平位置,同時將實驗數據記錄在表一中。小紅分析數據后得出結論:杠桿平衡的條件是動力×動力臂=阻力×阻力臂。請判斷,小紅的實驗過程及分析數據得出結論是_________的(選填“合理”或“不合理”),理由是______________

(3)如圖所示實驗裝置中,杠桿恰好平衡。圖中鉤碼質量都相等,那么下列情況中能使杠杠保持平衡的是__

A.各減少一只鉤碼 B.各向內移動一格 C.各減少一半數量的鉤碼 D.各向外移動一格

(4)如圖所示,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將____(選填“變大”、“不變”或“變小”),其原因是:________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究運動和力的關系實驗中,將同一輛小車分別從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下,小車在三種不同的水平面運動一段距離后,分別停在如圖所示的位置。

(1)讓小車從斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達水平面時的_______相同;

(2)小車在三個水平面上運動時,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運動的距離越______。由此推斷,當小車不受摩擦力作用時,將保持____________運動狀態不變;

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】1)圖所示的實驗中,抽去中間的玻璃板,過一會兒下方玻璃瓶中的氣體顏色變淺,上方玻璃瓶中的氣體顏色變深,這種現象叫做___________,此現象主要說明分子永不停息的做無規則運動。

2)圖中所示的演示實驗中,是將接觸面被削平的兩個鉛塊用力壓緊,可以使它們結合在一起,即便在下端懸掛一定質量的重物,鉛塊也不分開。此現象說明分子之間存在相互作用的___________(選填引力斥力)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(利用小桌、砝碼、泡沫塑料)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時,實驗過程如圖所示,請仔細觀察并回答下列問題。

(1)該實驗是通過_______________________來顯示壓力的作用效果;

(2)由甲、乙兩圖所示實驗現象可得出:受力面積一定時,_________越大,壓力作用效果越________

(3)該同學在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖丁所示,則在乙、丁兩種情況中小桌產生的壓強p______p(填“大于”、“小于”或“等于”);

(4)另一同學用海綿和兩瓶完全相同的礦泉水瓶也能完成以上實驗:如圖戊將礦泉水瓶分別正立和倒立放在海綿上,其目的是控制_____________大小相同,改變受力面積的大小。從該實驗中得出結論。以下實例中應用該結論的有______;(選填字母)

A.菜刀要經常磨一磨 B.書包要用寬的背帶

C.汽車限重 D. 坐沙發比坐板凳舒服

(5)本實驗用到的科學探究方法有:___________ ____________

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