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13．如圖所示，一個小球和彈簧相連，抓住小球豎直向上拉伸彈簧到某一長度，然后釋放，小球開始向下做加速運動，畫出小球剛被釋放瞬間所受力的示意圖．

分析 對小球受力分析，然后從力的作用點，沿力的方向作有向線段，即可作出小球的受力示意圖；

解答 解：小球剛被釋放瞬間，小球受重力和彈簧的拉力作用，重力的方向是豎直向下的，彈簧的拉力是豎直向下的，過重心畫帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G和F表示，如圖所示；

點評 此題考查了作力的示意圖，對物體正確受力分析是正確解題的前提與關鍵，要掌握作力的示意圖方法；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．在下列交通安全提示語中，不是為了防止慣性帶來危害的是（　　）
A．珍愛生命，遠離酒駕B．系安全帶，平安出行
C．車輛起步，站穩扶好D．保持車距，安全駕駛

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．某實驗小組為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，設計了如圖甲所示的實驗方案，實驗操作如下：
①用彈簧測力計測出滑塊的重力，滑塊和鉤碼的總重記作G；
②將放有鉤碼的滑塊放到平板小車的水平接觸面上，通過水平細線和彈簧測力計相連，向左拉動平板小車，待彈簧測力計示數穩定后讀出示數F；
③多次改變滑塊上的鉤碼的個數并重復步驟②，記錄相應的數據如下表所示；
④僅更換表面不同的平板小車，重復上述實驗步驟．
 接觸面 鉤碼個數 滑塊和鉤碼總重量G/N 彈簧測力計示數F/N
 接觸面一 1 1.5 0.6
 2 2.0 0.8
 3 2.5 1.0
 接觸面二 1 1.5 0.9
 2 2.0 1.2
 3 2.5 1.5
（1）此實驗是根據二力平衡原理測出了滑動摩擦力的大�。�
（2）根據表中的數據在圖乙中畫出該滑塊分別在兩個接觸面上受到的滑動摩擦力f與對應壓力FN關系的圖象．
（3）由圖象可知，滑塊對接觸面的壓力變大，滑塊受到的滑動摩擦力將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）；接觸面二（選填“一”或“二”）的表面更粗糙．
（4）此實驗中是否必須勻速拉動小車？否（選填“是”或“否”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，桌面上有兩只空啤酒瓶，一只豎直放在桌面上，另一只放倒后平放在桌面上．用相同的力對著它們吹氣，會發現：能吹動右側的啤酒瓶，但不能吹動左側的啤酒瓶．這是為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．我市的公共自行車服務系統為廣大市民提供了一種“低碳環�！钡某鲂蟹绞�，增大座墊接觸面積能減�。ㄔ龃�/減�。⿲θ说膲簭�，實心輪胎表面印有花紋能增大（增大/減�。┖偷孛嬷g的摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列關于物體的質量與體積的說法中，不正確的是（　�。�
A．同種物質的不同物體，其質量與體積的比值是一定值
B．不同物質的物體，其質量與體積的比值一定不同
C．物體的質量與其體積的比值，是該種物質特有的性質
D．水凝固成冰，其質量與其體積的比值變小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示的小實驗中，第一次操作步驟：在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，提起筷子，看到筷子把裝米的玻璃杯一起提起來了，用左手按住玻璃杯，右手將筷子從玻璃杯中撥出．第二次操作步驟：再次把筷子插入裝有大米的玻璃杯中，同樣將米壓緊并使筷子直立，再往杯內加少許水，過一會兒再提起筷子，再次看到筷子把裝米的玻璃杯一起提起來了，同樣用左手按住玻璃杯，右手將筷子從玻璃杯中撥出．此時我們發現，第二次撥出筷子用的力要比第一次撥出來的力要大一些．日．
（1）第2次壓緊米粒時米對筷子的壓力大于（大于/小于/等于）第1次壓緊米粒時米對筷子的壓力； 
（2）第2次提起玻璃杯時手對筷子摩擦力等于（大于/小于/等于）第1次提起玻璃杯時手對筷子的摩擦力：（少許水的質量不計）
（3）第2次從米中撥出筷子的力要比第1次撥出來的力要大一些，其中的原因是由于潮濕的米粒對筷子的壓力較大，在拔出過程中需要克服與米粒之間的最大靜摩擦力也要大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．以下關于壓強的說法中不正確的是（　　）
A．把書包帶做得寬些是為了減小壓強
B．水壩的下部總要比上部寬些，以便承受更大的水壓
C．高山上要用高壓鍋才能把飯煮熟，是因為高山上氣壓大，水的沸點高
D．飛機的升力是因為機翼上下方氣流速度不同，使機翼上下表面的壓強不同而產生的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．物體表現出慣性的現象是常見的，如圖事例中，屬于防止慣性帶來危害的是（　　）
A．
將水從桶中潑出		B．
汽車駕駛員系上安全帶
C．
跳遠運動員起跳前助跑		D．
洗手后用力甩干

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同步練習冊答案
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