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7．如圖所示是刻度尺測一木塊的長度，木塊的長度是17.5mm，分度值是1mm．

分析 由圖示刻度尺確定刻度尺的分度值，木塊兩端點所對應刻度尺的示數之差是物體的長度．

解答 解：由圖示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，
木塊的長度為7.75cm-6.00cm=1.75cm=17.5mm；
故答案為：17.5；1mm．

點評 本題考查了刻度尺的讀數，是一道基礎題，要掌握刻度尺的使用及讀數方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．閱讀短文，回答問題   
                                      靜電除霾
   霧霾天氣--空氣中含有較多的細顆粒物，PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于2.5×10-6m的細小顆粒物，PM2.5含量越高，就代表空氣污染越嚴重．形成細小顆粒物的人為因素是各種燃料的不完全燃燒，其來源包括發電、冶金、紡織印染等各種工業過程中排放的煙塵，以及各類交通工具排放的尾氣．細小顆粒物粒徑小，含大量的有毒、有害物質，且在大氣中可以長時間、大范圍的漫游、懸浮，吸入人體會對呼吸系統、心肺甚至大腦造成傷害．
       現在，很多家庭和學校都安裝了空氣凈化器，下圖是一種常用的空氣凈化器的凈化原理圖．帶有靜電的霧霾經過帶電的極板時就會被靜電力所吸引，附著在極板上，空氣中霧霾含量就會大大降低，這樣就可以保障我們的身體健康了．
（1）PM2.5在大氣中的漫游不屬于（填“屬于”或“不屬于”）擴散現象：判斷依據是擴散現象說明了分子在不停地做無規則運動，而PM2.5的漫游不是分子運動．
（2）如圖，霧霾經過空氣凈化器的電離段后帶有電荷，經過收集段被靜電力吸引附著在極板上，從而達到潔凈空氣的目的．（選填“電離段”或“收集段”）
（3）某地市區監測到霧霾天氣PM2.5為207μg/m3，即相當于100m3空氣中細小顆粒物的質量為2.07×10-2g，市區籠罩在浮塵中，給出行的市民帶來不便，請你結合生活體驗，提出一條改善霧霾天氣的措施：綠色出行、減小汽車尾氣排放．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．劉明做測小石塊的密度實驗時，在測量時，向右盤中添加砝碼，當加上最小砝碼后，發現指針靜止時指在分度盤右側的位置，則接下去的操作應是取出最小砝碼，然后向右移動游碼，直至天平橫梁平衡．天平平衡時，右盤里砝碼的質量、游碼在標尺上的位置如圖所示，再用量杯測出小石塊的體積為20cm3，則小石塊的密度是3.17g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．物“運動會”中龜兔的賽跑．比賽開始后，“觀眾”通過在時間相同的情況下運動路程的長短，認為跑在前面的兔子運動快，由于兔子麻痹輕敵，中途睡了一覺，“裁判員”通過，判定最先到達終點的烏龜運動得快．物理學中用速度表示物體運動快慢的程度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．說明下列圖中所蘊含的物理知識或解釋其中現象

（1）圖1中，快速向下吹氣，乒乓球不下落，主要原因是：乒乓球上方空氣流速大、壓強小，下方空氣流速小、壓強大，產生向上的升力．
（2）圖2中兩滴等量的水分別滴在兩塊玻璃板上，被加熱的水滴先消失．說明：在相同條件下，液體溫度越高，蒸發越快．
（3）圖3中，迅速向下壓活塞，蘸了乙醚的棉花著火，說明：做功可以改變物體的內能．
（4）圖4中，攔河壩設計成上窄下寬的形狀，主要原因是：液體的壓強隨深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．某飯店安裝了熱風干手器，打開它就能有熱風吹到手上，手上的水很快被吹干，其主要原因是（　　）
A．熱風干手機讓水沸騰，發生了汽化
B．提高了手上水的溫度，有利于水的蒸發
C．加快了水面附近空氣流動，有利于水的蒸發
D．熱風將水吹開，增大了水的表面積，有利于水的蒸發

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．有甲、乙兩種質量相等、初始溫度也相同的不同液體，分別用兩只完全相同的酒精燈加熱，不計各種熱量損失．在加熱過程中，甲、乙兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖所示．
（1）加熱過程中，在相等的時間內，甲、乙兩種液體吸收的熱量相同，上升的溫度不同；（選填“相等”或“不相等”）．
（2）比熱容大的液體是甲．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．完成下列兩小題

（1）小明設計了如圖1所示的實驗裝置，在實驗室做“測小車的平均速度”的實驗．小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數字分別表示“小時：分：秒”）
①該實驗測小車平均速度的實驗原理是：v=$\frac{s}{t}$．
②實驗中使用的斜面的坡度較小，其目的是：增長（選填“縮短”或“增長”）測量時間，以減小測量時間的誤差．
③實驗前必須學會熟練使用電子表，一定要注意在釋放小車的同時開始計時，到碰到擋板的同時停止計時．如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏大（選填“大”或“小”）
④小車通過全過程的平均速度vAC=0.24m/s．
（2）如圖所示，甲圖2是兩位同學在一段時間內以不同速度勻速直線運動的三幅照片，請你在乙圖3坐標中標上適當的物理量和單位，并用圖象分別描述出男女同學的大致運動情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在“測量平均速度”的實驗中：
（1）本實驗的原理是v=$\frac{s}{t}$；
（2）本實驗除圖所示的器材外，還需要用的測量工具是秒表和刻度尺．在實驗中，斜面應保持很小的坡度，這是為了便于測量時間；
（3）用刻度尺測出s=78cm，用停表測出t=2s，則本實驗中的平均速度為0.39m/s．如果測出小車的運動時間比實際值偏大，則測量出的小車的平均速度偏小 （填“大”或“小”）．

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