Question

如圖甲是小柳同學探究二力平衡條件時的實驗情景

（1）小柳將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向      ，并通過調整         來改變拉力的大小；

（2）當小卡片平衡時，小柳將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片       （選填“能”或“不能”）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究                        ；

（3）在探究同一問題時，小花將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小柳的實驗優于小花的實驗．其主要原因是      。

A．減少摩擦力對實驗結果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉

 

Answer 1

【答案】

（1）相反；鉤碼數量。（2）不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡。（3）A

【解析】

試題分析：（1）將系于小卡片兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，通過調整鉤碼數量來改變拉力的大小；

（2）因為只有作用在一條直線上，二力才可能平衡，所以將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片不能平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡；

（3）如圖乙所示的實驗，木塊在桌面上受摩擦力作用，摩擦力對實驗影響較大，而甲實驗不受摩擦力的影響，因此甲實驗優于乙實驗．其主要原因是減少摩擦力對實驗結果的影響。選A。

考點：探究二力平衡條件。

點評：關鍵是掌握探究二力平衡條件的幾個因素和對應的實驗方法。