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小明、小紅和小強一起在實驗室做了如下幾個實驗:
小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小紅把發聲的音叉放在水中激起水花;小強在吊著的大鐘下固定一支細小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細線.
(1)他們共同探究的問題是:
答:
聲音是如何產生的?
聲音是如何產生的?

(2)分析上面的實驗現象,能得出共同的結論是:
答:
物體的振動產生聲音
物體的振動產生聲音

(3)如果由你來設計一個類似驗證問題的實驗,你將怎樣設計?寫出你的設計.
答:
彈吉他發聲時,會發現琴弦在振動
彈吉他發聲時,會發現琴弦在振動
分析:講話時,喉頭振動;發聲的音叉放在水中激起水花;敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細線,
這些都說明聲是由物體的振動產生的.
解答:解:(1)根據他們實驗的方式及現象可以說明他們要探討的問題是聲音是如何產生的?
故答案為:聲音是如何產生的?
(2)講話喉頭振動,發聲的音叉也是振動的,而正在響的鐘也是振動的,從而說明了物體的振動產生聲音,
故答案為:物體的振動產生聲音;
(3)同理當彈吉他時,會發現琴弦在振動,故答案為:彈吉他發聲時,會發現琴弦在振動.
點評:本題主要考查了探究聲音是如何產生的的實驗.
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科目:初中物理 來源: 題型:

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小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小紅把發聲的音叉放在水中激起水花;小強在吊著的大鐘下固定一支細小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細線.
(1)他們共同探究的問題是:
聲音是如何產生的?
聲音是如何產生的?

(2)分析上面的實驗現象,能得出共同的結論是
物體的振動產生聲音
物體的振動產生聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小紅把發聲的音叉放在水中激起水花;小強在吊著的大鐘下固定一支細小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細線.
(1)他們共同探究的問題是:
答:________.
(2)分析上面的實驗現象,能得出共同的結論是:
答:________.
(3)如果由你來設計一個類似驗證問題的實驗,你將怎樣設計?寫出你的設計.
答:________.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小紅把發聲的音叉放在水中激起水花;小強在吊著的大鐘下固定一支細小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細線.
(1)他們共同探究的問題是:______;
(2)分析上面的實驗現象,能得出共同的結論是______.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年湖北省荊州市雨臺中學九年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小紅把發聲的音叉放在水中激起水花;小強在吊著的大鐘下固定一支細小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細線.
(1)他們共同探究的問題是:______;
(2)分析上面的實驗現象,能得出共同的結論是______.

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