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（2010?邵陽）2010年5月17日，我市的移動、聯通、電信三大通訊公司同時推出第三代手機---3G手機，與第二代手機相比，3G手機不僅能傳輸語言信息，而且能傳輸圖象信息，實現了可視通話、無線上網．3G手機傳輸信息主要依靠（　�。�

A．次聲波

B．超聲波

C．聲波

D．電磁波

分析：電磁波能夠在真空中傳播，并且傳播速度快；現代的移動電話都是利用電磁波來傳遞信息的．

解答：解：電磁波作為現代信息傳遞的載體，傳輸著各種信號，包括聲信號、圖象信號等，所以我們生活中常用的3G手機就是通過電磁波傳遞信號的．
故選D．

點評：本題考查電磁波在通信上的應用，要知道生活中常見的電磁波的應用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?邵陽）某電流表有兩個量程，大量程是0～9A，小量程數字看不清．蘭蘭同學為了探究電流表的小量程是多少，她先用大量程測一較小的電流，其示數如圖甲所示；再改用小量程測同一電流，指針指在圖乙的位置．則：
（1）她測得的電流值是

1.5

A；
（2）電流表的小量程為0～

A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?邵陽）為了測出粉筆的密度，小明同學做了如下實驗：
（1）先調節好天平，用天平測出一支粉筆的質量m；
（2）在量筒中倒入適量的水，記下此時水的體積V₁；
（3）將粉筆用細線拴住慢慢放入水中，當粉筆完全浸沒后，記下量筒中水面達到的刻度V₂．
（4）利用公式p=m/（V₂-V₁），求出粉筆的密度，
由于粉筆在浸入水中的過程中要吸水，所以小虎同學按以上實驗方法測出的粉筆密度將比其實際值

偏大

（選填“偏大”或“偏小”），如何利用現有器材，比較準確地測出粉筆的體積呢？請你幫小虎同學提出一種改進實驗的方法：

將粉筆研碎后放入量筒中，抹平上表面，讀出其體積

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?邵陽）小明同學在“探究浮力大小與物體浸入水中深度的關系”時，他在測力計下掛一個實心圓柱體（如圖1），觀察圓柱體浸入水中不同深度時測力計示數變化情況，并記錄如下表：

次數	1	2	3	4	5	6	7	8	9
圓柱體浸入水中深度h/cm	0	0.6	1.2	1.8	2.4	3.0	3.6	4.2	4.8
測力計示數F/N	3.00	2.85	2.70	2.55	2.40	2.40	2.40	2.40	2.40

（1）其他同學根據小明同學的實驗記錄，圖2繪制出了下列四個“物體浸在水中所受浮力F浮與浸入水中深度h關系”的圖象，你認為正確的是

．

（2）在第3次實驗中，物體受到的浮力是

0.3

N．
（3）圓柱體的密度是

5×10³

kg/m³（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?邵陽）小霞同學聽老師講了“伽利略觀察教堂吊燈”的故事后，對擺產生了濃厚的興趣．她猜想到擺來回擺動一次的時間可能與擺的質量m、擺的長度l以及擺動的幅度S有關．于是她在一條長繩的一端系一個小螺帽做成了一個擺，如圖所示．
（1）為了探究擺來回擺動一次的時間與擺的長度是否有關，她應該控制擺的幅度和擺的

質量

不變，只改變擺的

長度

．
（2）上述研究物理問題的方法叫做

．
A．類比法
B．控制變量法
C．等效替代法
D．推理法
（3）小霞同學發現來回擺動一次的時間比較短，難以測準．為了減小誤差，你認為該怎么做？

測出擺動20次所用的時間，然后除以20

（4）在小螺帽由A點擺動到B點的過程中，小螺帽的重力勢能將

減小

，動能將

增大

（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?邵陽）在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源由2節新干電池組成．小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）請用筆畫線代替導線，將如圖甲所示的實驗電路連接完整．
（2）小芳同學閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數如圖乙所示．若她想要測定小燈泡的額定功率，應將圖甲中的滑片P向

（選填“A”或“B”）端移動．
（3）小芳同學移動滑片P，記下了多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據圖象信息，可算出小燈泡的額定功率是

0.5

W．
（4）由圖象知，小燈泡的電阻隨電壓的增大而逐漸

增大

（選填“增大”或“減小”）

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