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為了探究電話的碳粒話筒將聲音轉化成信號電流原理,小文設計如下實驗,將電源、小燈泡、兩根碳棒連成圖中的電路,把一碳棒根碳棒水平地架在另一根上成卜字形,這時燈泡發光,表明電路接通.用手將上邊的碳棒往下按,觀察燈泡亮度的變化,將碳棒按得越緊,燈泡便越亮.
(1)上述實驗說明了什么?                             
(2)該實驗與實際碳粒話筒的工作過程有哪些異同?
(1)兩根碳棒壓得越緊,燈泡越亮,表明接觸電阻越小,電流越大,所以此實驗說明改變碳棒接觸的松緊程度可以改變電路中電流的大小.
(2)該實驗是將壓力轉化成變化的電流,碳粒話筒是將聲音轉化成變化的電流,二者都是利用碳與碳之間的松緊程度的變化引起電阻的變化,從而將外界的變化轉變成變化的電流.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究碳粒話筒將聲音轉化成信號電流的原理,小文設計了如下實驗:將電源、小燈泡、兩根碳棒連成如圖所示的電路,把一根碳棒水平地架在另一根上成十字形,這時燈泡發光,表明電路接通.用手將上邊的碳棒往下按,觀察燈泡亮度的變化.將碳棒按得越緊,燈泡便越亮.
(1)上述實驗說明了什么?
(2)該實驗與實際碳粒話筒的工作過程有哪些異同?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,回答問題.
小學生發現蜜蜂發聲并不靠翅膀
2003年8月,湖北監利縣科技副縣長到黃歇口鎮中心小學,看望一位名叫聶利的六年級小學生,并向她請教一個問題:蜜蜂到底靠什么發出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發聲器官,它不是靠翅膀振動發聲的.”聶利響亮的回答.
這個結論,是聶利對蜜蜂進行了一年多的貫徹和試驗后得出的.
2001年秋,聶利從《小學自然學習輔導》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都是啞巴,它們沒有發聲器官,“嗡嗡”聲來自翅膀的振動,如果翅膀停止振動,聲音也就停止了.
去年春天,聶利到一個養蜂場去玩,發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒有扇動,仍然嗡嗡叫個不停,于是她對教材、科普讀物和老師的講解產生了質疑,并開始了對蜜蜂的試驗和研究.她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進行了42次,每次用去48只蜜蜂.試驗結果表明:蜜蜂不振動翅膀也能發聲.為了探究蜜蜂的發聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細查找,觀察了一個多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發現兩粒比油菜籽還小的黑點.蜜蜂叫時,黑點上下鼓動.她用大頭針捅破小黑點,蜜蜂就不發聲了.她又找來一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點,放在蚊帳里,蜜蜂飛來飛去,再也沒有發出聲音.這項試驗她又反復做了10次,結果都一樣.她將這一發現寫成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國青少年科技創新大賽上,榮獲大賽優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎.
你從上文中能得到什么啟發?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

我們知道蜜蜂飛行時翅膀振動會發出“嗡嗡”聲,但有位細心的小學生聶利到一個養蜂場去玩,發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀沒有煽動,仍然“嗡嗡”叫個不停,由此現象她提出一個大膽的猜想:蜜蜂發出的“嗡嗡”聲可能不是翅膀振動產生的.
(1)針對這個猜想她設計了一個實驗:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發聲.
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發聲.

(2)經過實驗她證實了自己的猜想,為了探究蜜蜂的發音器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細查找,觀察了一個多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發現兩粒比油菜籽還小的黑點,蜜蜂叫時,黑點上下鼓動.對于這個發現她又提出了一個新的猜想:
蜜蜂可能是靠小黑點振動發聲的
蜜蜂可能是靠小黑點振動發聲的

并設計實驗:
①在蜜蜂的翅根旁發現兩粒小“黑點”,蜜蜂發聲時,黑點上下鼓動
②用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發聲
①在蜜蜂的翅根旁發現兩粒小“黑點”,蜜蜂發聲時,黑點上下鼓動
②用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發聲

(3)最終她證實了自己的猜想并將這一發現寫成論文,在蘭州市舉行的第18屆全國青少年科技創新大賽上,12歲的聶利撰寫的科學論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲》,榮獲大賽優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎.

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科目:初中物理 來源: 題型:058

(1)下圖中________圖表示電話話筒的原理圖,________圖表示電話聽筒的原理圖.

(2)為了探究電話話筒的原理,做如下實驗:

①將電源、碳粒話筒、電流表串聯起來,用手搖動碳粒話筒,觀察到電流表的示數不斷變化,這說明碳粒話筒受到振動后,電阻值______________

②用嘴對著話筒前邊吹氣或大聲喊話,可以觀察到電流表示數發生變化.聲音越大時電路中的電流__________(填“越強”或“越弱”),說明電流隨著_________的變化而變化.

以上實驗說明__________________________________

(3)將圖所示元件連接成可以傳遞信息的電路,用嘴向送話器吹氣,注意聽筒是否發出“呼呼”的響聲.

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