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工地上,用甲圖的滑輪組豎直吊運建筑用料.已知每個滑輪重100N,若摩擦力、繩重均忽略不計.站在地面上的工人耗時40s,用500N的拉力把總重為900N的建筑用料勻速吊運到高為6m的樓面.
(1)人所做的有用功和滑輪組的機械效率分別是多少?
(2)人拉力做功的功率是多大?
(3)小陳發現在城中村蓋房子時多采用圖乙所示機械來勻速吊運建筑物料.與甲圖機械相比他認為圖乙裝置的機械效率更高.他的看法是否正確?為什么?
分析:(1)已知物體的重力和提升的高度,根據公式W有用=Gh可求有用功的大小;已知動滑輪的重力和提升的高度,
根據公式W額外=Gh可求額外功的大小;有用功與額外功之和等于總功;根據公式η=
W
W
×100%可求機械效率的大小;
(2)已知人做的總功和工作時間,根據公式P=
W
t
可求拉力的功率;
(3)使用滑輪組需要克服動滑輪重力做功,使用定滑輪可以減小額外功,但不能省力.
解答:解:(1)有用功W有用=Gh=900N×6m=5400J;
額外功W額外=Gh=100N×6m=600J;
總功W=W有用+W額外=5400J+600J=6000J;
機械效率η=
W
W
×100%=
5400J
6000J
×100%=90%;
(2)拉力的功率P=
W
t
=
103J
40s
=150W;
(3)乙圖提高機械效率的觀點正確.
相對圖甲,乙機械要達到相同的目的(或:做相同的有用功),使用圖乙的定滑輪要少做額外功,效率比圖甲高.
答:(1)人所做的有用功為5400J;滑輪組的機械效率為90%;
(2)人拉力做功的功率是90%;
(3)乙圖提高機械效率的觀點正確.
相對圖甲,乙機械要達到相同的目的(或:做相同的有用功),使用圖乙的定滑輪要少做額外功,效率比圖甲高.
點評:本題考查有用功、額外功、總功、機械效率、功率等的計算,關鍵是公式及其變形的靈活運用,要會分析滑輪組上繩子的段數.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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(1)人所做的有用功和滑輪組的機械效率分別是多少?
(2)人拉力做功的功率是多大?
(3)小陳發現在城中村蓋房子時多采用圖乙所示機械來勻速吊運建筑物料.與甲圖機械相比他認為圖乙裝置的機械效率更高.他的看法是否正確?為什么?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

工地上,用甲圖的滑輪組豎直吊運建筑用料.已知每個滑輪重100N,若摩擦力、繩重均忽略不計.站在地面上的工人耗時40s,用500N的拉力把總重為900N的建筑用料勻速吊運到高為6m的樓面.
(1)人所做的有用功和滑輪組的機械效率分別是多少?
(2)人拉力做功的功率是多大?
(3)小陳發現在城中村蓋房子時多采用圖乙所示機械來勻速吊運建筑物料.與甲圖機械相比他認為圖乙裝置的機械效率更高.他的看法是否正確?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:

建筑工地上,工人用如圖14所示的裝置將重為500N的建材從地面勻速送到6m高處,所用拉力為300N,時間為20s.不計摩擦和繩重,求:

(1)工人做的有用功;

(2)工人做功的功率;

(3)此過程中該裝置的機械效率;

(4)       如果用這個滑輪組勻速提起400N的重物,需要用多大 的拉力?

25.同學們共同研究滑輪的特點:

(1)他們研究定滑輪特點時,做的實驗如甲圖所示,據此可證明:使用定滑輪______________________________________________.

(2)他們研究動滑輪特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據此可知,使用動滑輪_________________________.

(3)他們組裝了滑輪組,發現使用滑輪組提升重物時能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進行的實驗如丙圖所示.請根據丙圖信息.寫出分析數據的具體過程,并回答他們的問題.

_________________________________________________________

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年廣東省廣州市海珠區九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

工地上,用甲圖的滑輪組豎直吊運建筑用料.已知每個滑輪重100N,若摩擦力、繩重均忽略不計.站在地面上的工人耗時40s,用500N的拉力把總重為900N的建筑用料勻速吊運到高為6m的樓面.
(1)人所做的有用功和滑輪組的機械效率分別是多少?
(2)人拉力做功的功率是多大?
(3)小陳發現在城中村蓋房子時多采用圖乙所示機械來勻速吊運建筑物料.與甲圖機械相比他認為圖乙裝置的機械效率更高.他的看法是否正確?為什么?

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