為了研究動能的大小與哪些因素有關,教材中設計了“小鋼球撞木塊”的實驗(如圖所示),讓靜止的小鋼球從斜面滾下,觀察木塊被推動的距離. 關于該實驗的說法中,不正確的是
A.該實驗的設計思路是采用轉換法,用木塊移動的距離來表示小球的動能大小 |
B.該實驗研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等 |
C.在選擇實驗器材時,可以不考慮斜面的光 滑程度、被撞木塊的質量和軟硬等因素 |
D.實驗過程中,讓同一小球從不同高度滾下,目的是讓小球獲得不同的運動速度 |
C
解析試題分析:A、球的動能是從木塊被推出的距離看出的,這里采用了轉換法的思想,故該選項說法正確;
B、球的動能與質量和速度都有關系,根據控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等;故該選項說法正確;
C、斜面的光滑程度影響小球滾下的速度,木塊的質量和軟硬影響碰撞的程度,所以在實驗器材的選擇時,考慮斜面的光滑程度,木塊的質量和軟硬等因素,故該選項說法不正確;
D、讓球滾到水平面上時獲得的速度與球在斜面上的高度有關,同一小球從不同高度落下,目的是為了讓小球獲得不同的運動速度,故該選項說法正確.
故選C.
考點:探究影響物體動能大小的因素
點評:動能的決定因素有兩個:質量和速度,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”時,應該利用控制變量法的思路,去分析解決;鋼球把木塊推出的距離長,說明的動能大這是一種轉換的方法.
科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2012–2013年江蘇揚州中學教育集團初三第一學期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
如圖所示,是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置.
(1)實驗中通過觀察 的大小,來判斷小球動能的大小.
(2)實驗中為了研究動能的大小與質量的關系,需要控制小球撞擊時的速度不變,具體的控制方法是 .
(3)質量和速度誰對動能的影響較大呢?小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數據如表一和表二所示.
分析這兩組數據可以得出: 對物體的動能影響較大.依據是 .
(4)某同學利用上述實驗裝置探究“動能大小與質量”的關系,它將不同質量的小球從同一斜面上由靜止自由滑下,實驗記錄數據如下:
鋼球的質量m/kg | 0.1 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
木塊滑行距離S/m | 0.12 | 0.10 | 0.12 | 0.12 | 0.11 | 0.13 | 0.12 |
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科目:初中物理 來源:2014屆江蘇省江都市八年級下學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究動能的大小與哪些因素有關,教材中設計了“小鋼球撞木塊”的實驗(如圖所示),讓靜止的小鋼球從斜面滾下,觀察木塊被推動的距離. 關于該實驗的說法中,不正確的是
A.該實驗的設計思路是采用轉換法,用木塊移動的距離來表示小球的動能大小
B.該實驗研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等
C.在選擇實驗器材時,可以不考慮斜面的光 滑程度、被撞木塊的質量和軟硬等因素
D.實驗過程中,讓同一小球從不同高度滾下,目的是讓小球獲得不同的運動速度
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