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8.如圖,圖甲是“探究某種固體物質熔化特點”的實驗裝置,圖乙是根據實驗數據描繪出的該物質在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象.

(1)試驗中使用的溫度計是根據液體的熱脹冷縮原理制成的;
(2)圖甲中,用燒杯中的熱水加熱試管中固體物質,好處是使試管中的物質受熱均勻;由圖乙可知,該物質是晶體(選填“晶體”或“非晶體”);
(3)圖乙中,該物質在BC段處于固液共存(填“固體”、“液體”、“固液共存”)狀態,在熔化過程中該物質的溫度不變(選填“升高”、“降低”或“不變”).該物質在B點具有的內能小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)在C點的內能;
(4)由圖乙可知,該物質在AB段比CD段升溫要快,其原因是該物質固態時的比熱容比其液態時的比熱容小(選填“大”、“小”或“相同”)(不考慮熱量散失).

分析 (1)溫度計是利用液體的熱脹冷縮性質制成的;
(2)把盛有固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,而不是直接用酒精燈加熱,這樣可以使固體均勻受熱,減慢熔化速度,發現熔化過程中的規律.這種方法叫水浴法.晶體和非晶體在熔化過程中的區別:晶體在熔化過程中,溫度不變;非晶體在熔化過程中溫度不斷上升;
(3)晶體熔化過程中,繼續吸熱,但溫度不變,內能增加.
(4)相同質量的物質,在吸收相同熱量的情況下,比熱容越大,溫度升高的越慢.

解答 解:
(1)實驗中使用的溫度計是根據熱脹冷縮的原理制成的;
(2)利用燒杯中的水給試管里的物質加熱的目的是使試管中的物質受熱均勻;由圖知,該物質在熔化過程中,吸收熱量,溫度不變,所以該物質為晶體.
(3)該物質在BC段處于固液共存狀態,是熔化過程.
晶體熔化過程中,繼續吸熱,但溫度不變,內能增加,所以物質在B點時具有的內能小于在C點時的內能.
(4)從圖象上來看,AB段比CD段溫度升高的要快些,由于該晶體在固態和液態時質量不變,加熱方式不變,可知在固態時的比熱容要小一些.
故答案為:(1)熱脹冷縮;(2)使試管中的物質受熱均勻;晶體;(3)固液共存;不變;小于;(4)小.

點評 此題通過圖象分析,考查了學生的識圖能力,在分析時特別注意溫度隨時間的變化情況,同時考查了學生對晶體和非晶體在熔化過程中的區別.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.有些物體能讓各種色光全部透過,它們便表現為無色,有的物體幾乎能使各種色光全部反射那它就呈現白色;有的物體幾乎不能反射任何色光,各種色光幾乎都被它吸收掉,那它就呈現黑色(以上空選填“白”或“黑”或“無”色).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設計了如圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達A.B.C三處時電子表的顯示分別為:A(15:35:20)B(15:35:22)C(15:35:23)(數字分別表示“小時:分:秒”)

(1)該實驗是根據公式v=$\frac{s}{t}$進行測量的.
(2)實驗中為了方便計時,應使斜面的坡度較小(填“大”或“小”)
(3)實驗前必須學會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點才開始計時,則會使所測AC段的平均速度偏大.(填“大”或“小”)
(4)小明通過計算得出小車在AB段的距離0.400m;BC段的時間1s;整個過程小車的平均速度為0.3m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小文發現:生雞蛋放入水中會下沉,雞蛋的密度到底有多大呢?他來到實驗室做實驗.

(1)他將天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端零刻度線處,觀察到指針的偏轉情況如圖甲所示,他應將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調,使天平橫梁平衡;他把雞蛋放入天平左盤,正確操作后,天平的示數如圖乙所示,則雞蛋質量是57.2g,他又按圖丙所示的方法測出了雞蛋體積是52cm3,則雞蛋的密度為1.1g/cm3
(2)小文回家后又想測熟雞蛋的密度,他把熟雞蛋放入水中發現它也下沉,于是他找來家中的一個柱形薄壁的透明杯子、小米、刻度尺、水盆和適量的水,進一步測出了熟雞蛋的密度.請你幫他將后面的實驗步驟補充完整,并寫出熟雞蛋密度的表達式.
①向杯內倒入適量的水,用刻度尺測出杯內水的高度為h1
②將雞蛋浸沒在杯內的水中,用刻度尺測出杯內水的高度為h2
③取出雞蛋,將杯內水倒凈并擦干,放入適量小米,其漂浮在水盆中如圖丁(放小米的目的是使杯在水中不傾斜),用刻度尺測出杯底浸入水中的深度為h3
④將熟雞蛋放入杯內小米中,杯子仍豎直漂浮在水面上,用刻度尺測出杯底浸入水中的深度為h4.熟雞蛋的密度表達式為ρ=$\frac{{h}_{4}-{h}_{3}}{{h}_{2}-{h}_{1}}$×ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下面是小明同學在學習熱學時的“物理學習筆記”,其中正確的是(  )
A.物體的內能增大,溫度一定會升高
B.同一物體的溫度越高,含有的熱量越多
C.熱量總是自發地從溫度低的物體向溫度高的物體傳遞
D.做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.小芳將一個螺線管接入如圖所示的電路中,閉合開關S后,要使螺線管吸引大頭針的數目增多,滑動變阻器的滑片P應向b(選填“a”或“b”)端移動,此時燈泡的亮度將變亮(選填“變亮”“變暗”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某小組用焦距是10cm的凸透鏡探究“凸透鏡成像規律”,實驗裝置如圖所示.
(1)當蠟燭距凸透鏡30cm時,無論怎樣移動光屏,光屏上始終得不到像,可能的原因是燭焰、透鏡、光屏的中心沒在同一高度上.
(2)當蠟燭距凸透鏡6cm時,光屏上沒有(填“有”或“沒有”)像,在實際生活中放大鏡(填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)就是應用這一原理.
(3)當蠟燭距凸透鏡18cm時,光屏上成清晰的像,若用不透明硬紙板將凸透鏡遮擋一半,則光屏上的像是完整(填“完整”或“不完整”)的,但像將變暗.
(4)當蠟燭從距離凸透鏡12cm處移動到距離凸透鏡30cm處時,要在光屏上得到清晰的像,光屏和凸透鏡間的距離變小(填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,凸透鏡放置在光具座的“50cm”刻度線處,如圖所示. 
(1)小明組裝并調整實驗器材,使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,把點燃的蠟燭放在光具座的“30cm”刻度線處時,移動光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大的像,則凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)小明再將蠟燭移到光具座的“15cm”刻度線處,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,則應向左(選填“左”或“右”)移動光屏,才能在光屏上得到清晰的倒立、縮小的實像.生活中的照相機(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是應用了這個成像規律.
(3)小明繼續實驗,他把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置,結果光屏上原來清晰的像變模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應將光屏向右(選填“左”或“右”)移動光屏,才能使蠟燭的像變清晰.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,在探究凸透鏡成像規律的實驗中,當蠟燭和凸透鏡之間的距離為28cm時,在光屏上得到一個清晰縮小的實像.下列說法正確的是(  )
A.該凸透鏡的焦距大于14cm
B.只將凸透鏡向左移的過程中,可以在光屏上得到清晰等大的像
C.如將蠟燭和光屏互換,不改變其他器件,可以在光屏上得到清晰放大的像
D.將蠟燭遠離凸透鏡時,為了在光屏上得到清晰的像,應將光屏遠離凸透鏡,這時照相機的原理

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