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12．某同學用刻度尺測量一支鉛筆的長度，如圖所示，其操作方法存在的錯誤有：
（1）刻度尺的零度線沒有與鉛筆的一端對齊
（2）視線沒有與尺面垂直．

分析 任何測量工具的使用要講究規則，刻度尺的使用規則為：零刻度線磨損的要從其它整數位置開始測量；刻度尺要放正，不能傾斜；刻度尺的刻度線要緊貼被測物體；讀數視線要和刻度垂直．根據以上幾點來對照本題的圖，從中找出問題所在．

解答 解：
（1）由圖看出，刻度尺的零度線沒有與鉛筆的一端對齊，應使用零刻線做測量起點；
（2）由圖看出，讀數時視線沒有與尺面相垂直．
故答案為：（1）刻度尺的零度線沒有與鉛筆的一端對齊；（2）視線沒有與尺面垂直．

點評 此題主要考查的是刻度尺的正確使用方法和注意事項，屬于識記性內容，熟練掌握基礎知識即可正確解題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．下列說法中不正確的是（　�。�
A．物體吸收熱量，溫度一定升高B．非晶體熔化時熔點一直在升高
C．物體放熱溫度不一定降低D．冰水混合物溫度規定為0℃

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組同學設計了如圖甲所示的電路圖進行實驗探究，電源為可調壓直流學生電源，電壓表量程為“0～15V”，電流表量程為“0～0.6A”，小燈泡標有“6V  12W”字樣，R0為20Ω的定值電阻．小組根據記錄的電流表和電壓表示數變化，描繪出U-I關系圖，如圖乙所示．則：
（1）燈泡正常發光時的電阻？
（2）當電壓表示數為3V時，電阻R0在2分鐘內消耗的電能？
（3）調節電源電壓，燈泡與定值電阻R0消耗的總功率為0.8W時，燈泡的實際電功率？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“探究光的反射規律”實驗中，E、F是兩塊粘起來的硬紙板，可繞接縫ON轉動．小明將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把硬紙板放置在平面鏡上．

（1）小明讓一束光貼著硬紙板射到O點（如圖1），要使入射光線和其反射光線同時在紙板上出現，硬紙板與平面鏡的位置關系是一定垂直（選填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）．
（2）如圖2，以ON為軸線，把紙板F向前或向后轉折，不能在紙板F上看到反射光線，說明反射光線與入射光線及法線在同一（選填“同一”或“不同”）平面內；此時，反射光線存在（填“存在”或“不存在”）；若存在，請你用另一種方式將它顯示出來；若不存在，請說明理由．在硬紙板附近點蚊香，造煙霧（或撒粉筆灰等）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．標有“12V 12W”、“12V 6W”的燈L1和L2（假設燈絲電阻不變），若將它們串聯在某電源上，兩燈都發光，下列說法正確的是（　　）
A．通過燈L1和L2的電流之比為2：1B．燈L1和L2的電阻之比為2：1
C．燈L2比燈L1亮D．燈L1和L2的實際功率之比為2：13

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．某同學想測量一個阻值約為500Ω的電阻Rx，可供選用的器材有：干電池兩節、電壓表（量程為0～3V、0～15V）、電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器（10Ω  2A）和電阻箱R0（0～9999Ω  5A）各一個，開關、導線若干．下列四個設計方案中，能測出Rx阻值的最合理的方案是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．學習了電學知識后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發現：電學量的變化往往能夠用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化．在馮老師的點撥下，他們在探究過程中不斷完善和優化方案，共同設計了一種用電學量的變化來反映力學量--距離變化的裝置．

（1）如圖甲所示是他們最初設計的裝置原理圖．圖中R0是定值電阻，ab是總電阻為9歐、長60cm、粗細均勻、電阻隨長度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環、可沿豎直導軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿，細桿與導線以及P與ab均接觸良好，P在ab的中點時，對應于M既不上移也不下移的位置． 除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導軌外，他們還準備了以下器材：
A．電源（提供4V的穩定電壓）
B．電流表A（量程0-0.6A）
C．電壓表V1（量程0～3V）
D．電壓表V2（量程0～15V）
E．定值電阻R0（1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個）
F．開關S一個，導線（足夠長）若干
①認真研究該原理圖后，小艷認為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應該用一根導線替代（填“讓其斷路”或“用一根導線替代”）．
②小明和小亮認為：該裝置應該盡量大地反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動的距離值．要達到此目的，電壓表應該選C（填器材序號字母）；定值電阻應該選阻值為3歐的．
③在他們改進并初步完善的設計方案中，P在ab的中點，M既不上移也不下移時，電壓表的示數是1.5V．
（2）馮老師在充分肯定他們的設計方案后，提出-個建議：能否在上述改進并初步完善的方案基礎上再想想辦法，使測量的距離范圍更大？他們經過熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試如圖乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖．他們希望通過電表的示數間接反映繩上N點的移動距離，且要求N點移動距離范圍超過M．
①小明的連接方式能夠達到目的嗎？請說明理由．不能，根據滑輪組繩的繞法可知，N點的移動距離范圍小于M．
②小亮（填“小明”、“小亮”或“小艷”）的連接方式，測量的N點移動距離范圍最大．該連接方式中，電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點移動距離為50cm（填“向上”或“向下”移動的距離值）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．速度是表示物體運動快慢的物理量． 5m/s=18km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．小龍同學利用電能表測某家用電器的電功率．當電路中只有這個用電器工作時，測得在20min鐘內，消耗的電能是0.4kW•h，這個用電器可能是（　�。�
A．空調B．計算機C．電視機D．白熾燈

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