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小華探究電磁鐵磁性與線圈匝數的關系,設計了如下實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數不同,同時用電源分別通電,小華根據圖示實驗現象得出結論:電磁鐵的線圈匝數越多,磁性越強.
(1)小華設計的實驗不妥之處是______.
(2)請你寫出實驗的改進方法______.
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(1)用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,鐵芯相同.它們的線圈匝數不同,同時用電源分別通電,不知電路中的電流是否相同,不能探究電磁鐵磁性強弱跟匝數的關系.
(2)把鐵芯相同,匝數不同的電磁鐵串聯在電路中,串聯電路的電流處處相等,保證電流和鐵芯相同,才能探究電磁鐵磁性強弱跟匝數的關系.
故答案為:(1)通過兩個電磁鐵的電流不等;(2)將兩個電磁鐵串聯,使通過它們的電流相等.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小華探究電磁鐵磁性與線圈匝數的關系,設計了如下實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數不同,同時用電源分別通電,小華根據圖示實驗現象得出結論:電磁鐵的線圈匝數越多,磁性越強.
(1)小華設計的實驗不妥之處是
通過兩個電磁鐵的電流不等
通過兩個電磁鐵的電流不等

(2)請你寫出實驗的改進方法
將兩個電磁鐵串聯,使通過它們的電流相等
將兩個電磁鐵串聯,使通過它們的電流相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華探究電磁鐵磁性與線圈匝數的關系,設計了如圖所示實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數不同,同時用電源分別通電,小華根據圖示實驗現象得出結論:電磁鐵的線圈匝數越多,磁性越強.
(1)小華是通過觀察
吸引大頭針(或鐵釘)的多少
吸引大頭針(或鐵釘)的多少
來判斷電磁鐵磁性強弱的.
(2)小華設計的實驗不妥之處是
沒有控制電流相同
沒有控制電流相同
,請你寫出實驗的改進方法
將兩個電磁鐵串聯在電路中
將兩個電磁鐵串聯在電路中

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科目:初中物理 來源:教科版九年級上冊《第7章 磁與電》2013年同步練習卷A(三)(解析版) 題型:解答題

小華探究電磁鐵磁性與線圈匝數的關系,設計了如下實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數不同,同時用電源分別通電,小華根據圖示實驗現象得出結論:電磁鐵的線圈匝數越多,磁性越強.
(1)小華設計的實驗不妥之處是______.
(2)請你寫出實驗的改進方法______.

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科目:初中物理 來源:2009年江西省南昌市中考物理模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

小華探究電磁鐵磁性與線圈匝數的關系,設計了如下實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數不同,同時用電源分別通電,小華根據圖示實驗現象得出結論:電磁鐵的線圈匝數越多,磁性越強.
(1)小華設計的實驗不妥之處是______.
(2)請你寫出實驗的改進方法______.

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科目:初中物理 來源:2011年江蘇省揚州市寶應縣九校中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

小華探究電磁鐵磁性與線圈匝數的關系,設計了如圖所示實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數不同,同時用電源分別通電,小華根據圖示實驗現象得出結論:電磁鐵的線圈匝數越多,磁性越強.
(1)小華是通過觀察______來判斷電磁鐵磁性強弱的.
(2)小華設計的實驗不妥之處是______,請你寫出實驗的改進方法______.

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