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以O 為支點質量忽略不計的杠桿掛上10N 重物A，F _A為作用在杠桿上的力，杠桿同時還受另一個大小與F _A不等、豎直向上的力F _B作用，處于平衡。在圖12中畫出F_B的示意圖并標示它的大小。

試題分析：(1)在支點右側第四格處畫豎直向上的力，由于力臂為F_A的力臂的2倍，因此F_B的大小為F_A的一半，即5N；過作用點沿豎直向上的方向畫一個帶箭頭的線段，并標出力的大小；如圖所示：
(2)在支點右側第一格處畫豎直向上的力，由于力臂為F_A的力臂的一半，因此F_B的大小為F_A的2倍，即20N；過作用點沿豎直向上的方向畫一個帶箭頭的線段，并標出力的大小；如圖所示：
點評：此題主要考查了有關杠桿的平衡條件以及力的示意圖，首先要掌握杠桿的平衡的條件和分析力的三要素，然后找出力的作用點和力的作用線、力的作用點和力的大小，從而正確地畫出力的示意圖．

練習冊系列答案

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如圖是生活中經常使用的杠桿，其中屬于省力杠桿的是（　　）

A．

火鉗

B．

釣魚竿釣魚

C．

撬瓶蓋的起子

D．

托盤天平

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如圖所示，下列器件中屬于省力杠桿的是（）

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A．1N

B．3N

C．15N

D．23N

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如圖所示，在水平平衡的桿桿的A點掛10的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿的B點是杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數是 N，如果將測力計沿虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數應變。（選填“大”或“小”）（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明在“研究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）把杠桿掛在支架上，觀察到杠桿左端下沉，當他去調節螺母時，發現兩側螺母已丟失，聰明的小明在__  _（“左”或“右”）側末端適當纏些透明膠布就使杠桿在__  _位置平衡了。
（2）每次都使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了方便測量
(3)每個鉤碼重1N，杠桿上每格長度是4cm．下表是某同學記錄的實驗數據．
分析表中數據，可得出的杠桿的平衡條件是：

（5）根據上述結論，如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡，如果這時在兩側鉤碼下各加掛一個相同的鉤碼，杠桿的（填“左”或“右”）端將下沉．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時進行了正確的操作，并記錄了數據，分析數據后發現，結果與課本上“使用動滑輪省力一半”不符，面對這一事實下列做法中不可取的是（）

A．與同學分析可能的原因	B．改動實驗數據使之符合結論
C．改進實驗條件重新實驗	D．查閱資料，了解結論適用條件

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

按照題目要求作圖：
(1) 要用滑輪組將陷在泥中的汽車拉出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法。
(2) 如圖所示的曲棒，ABC可繞A點的轉軸轉動，請畫出要使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時所需最小力的示意圖。