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如下圖所示某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V.
(1)連接電路時,開關應處于______狀態(tài),閉合開關前,變阻器的滑片P應處于______ 端(選填C或D).
(2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將______,電,流表的示數(shù)將______.(填變化情況)
實驗次數(shù)123
電壓(V)2.21.52.5
電流(A)0.220.160.24
功率(W)0.480.240.60
(3)實際實驗的有關記錄與計算如下表:
從表中可知,該小燈泡的額定功率是______.該同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認為,根據他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據分析,可得出的結論是______.
(4)他還注意到,實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,完成的有關計算如下表:
實驗次數(shù)123
電壓(V)2.21.52.5
電流(A)0.220.160.24
燈絲電阻(Ω)10.09.3810.4
這位同學有些納悶:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎,怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作一種可能性的解釋:______.

解:(1)連接電路時,開關應處于斷開狀態(tài),閉合開關前,變阻器的滑片P應處于C.
(2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,滑動變阻器接入電路的阻值減小,電路總電阻減小,電源電壓不變,電路電流變大,燈泡兩端的電壓變大,電壓表示數(shù)變大.
(3)由表知,燈泡的額定電壓U=2.2V對應功率為額定功率是0.48W.由表中數(shù)據可以看出:燈泡兩端電壓越大,功率越大,燈越亮.
(4)燈的功率越大,燈絲的溫度越高,由表中數(shù)據可看出,燈的功率越大,燈絲溫度越高,燈絲電阻越大,由此可得出結論:電阻與溫度有關.
故答案為:(1)斷開;C.(2)變大;變大.(3)0.48W;燈泡兩端電壓越大,功率越大,燈越亮.(4)電阻與溫度有關.
分析:(1)連接電路時為了安全,應斷開開關,滑動變阻器接入電路的電阻值應最大.
(2)當向右移動變阻器的滑片P時,接入電路的滑動變阻器阻值減小,電路總電阻減小,電源電壓不變,電路電流變大,燈泡兩端的電壓變大.
(3)燈的額定電壓U對應的燈的功率P是額定功率;分析燈的電壓、功率與亮度的關系,然后得出結論.
(4)燈的功率越大,燈絲溫度越高.根據燈的電壓、功率、電阻關系分析,找出規(guī)律,作答.
點評:1、為了電路安全,連接電路時,開關應斷開,滑動變阻器阻值應達到最大.
2、分析表中數(shù)據,是解本題的前提與關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?岳陽二模)如下圖所示某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V.
(1)連接電路時,開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài),閉合開關前,變阻器的滑片P應處于
C
C
 端(選填C或D).
(2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將
變大
變大
,電,流表的示數(shù)將
變大
變大
.(填變化情況)
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓(V) 2.2 1.5 2.5
電流(A) 0.22 0.16 0.24
功率(W) 0.48 0.24 0.60
(3)實際實驗的有關記錄與計算如下表:
從表中可知,該小燈泡的額定功率是
0.48W
0.48W
.該同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認為,根據他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據分析,可得出的結論是
燈泡兩端電壓越大,功率越大,燈越亮
燈泡兩端電壓越大,功率越大,燈越亮

(4)他還注意到,實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,完成的有關計算如下表:
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓(V) 2.2 1.5 2.5
電流(A) 0.22 0.16 0.24
燈絲電阻(Ω) 10.0 9.38 10.4
這位同學有些納悶:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎,怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作一種可能性的解釋:
電阻與溫度有關
電阻與溫度有關

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科目:初中物理 來源:岳陽二模 題型:問答題

如下圖所示某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V.
(1)連接電路時,開關應處于______狀態(tài),閉合開關前,變阻器的滑片P應處于______ 端(選填C或D).
(2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將______,電,流表的示數(shù)將______.(填變化情況)
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓(V) 2.2 1.5 2.5
電流(A) 0.22 0.16 0.24
功率(W) 0.48 0.24 0.60
(3)實際實驗的有關記錄與計算如下表:
從表中可知,該小燈泡的額定功率是______.該同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認為,根據他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據分析,可得出的結論是______.
(4)他還注意到,實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,完成的有關計算如下表:
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓(V) 2.2 1.5 2.5
電流(A) 0.22 0.16 0.24
燈絲電阻(Ω) 10.0 9.38 10.4
這位同學有些納悶:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎,怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作一種可能性的解釋:______.
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年重慶市江津區(qū)八年級(上)月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如下圖所示某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V.
(1)連接電路時,開關應處于______狀態(tài),閉合開關前,變阻器的滑片P應處于______ 端(選填C或D).
(2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將______,電,流表的示數(shù)將______.(填變化情況)
實驗次數(shù)123
電壓(V)2.21.52.5
電流(A)0.220.160.24
功率(W)0.480.240.60
(3)實際實驗的有關記錄與計算如下表:
從表中可知,該小燈泡的額定功率是______.該同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認為,根據他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據分析,可得出的結論是______.
(4)他還注意到,實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,完成的有關計算如下表:
實驗次數(shù)123
電壓(V)2.21.52.5
電流(A)0.220.160.24
燈絲電阻(Ω)10.09.3810.4
這位同學有些納悶:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎,怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作一種可能性的解釋:______.

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科目:初中物理 來源:2006-2007學年廣東省廣州市番禺區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如下圖所示某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V.
(1)連接電路時,開關應處于______狀態(tài),閉合開關前,變阻器的滑片P應處于______ 端(選填C或D).
(2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將______,電,流表的示數(shù)將______.(填變化情況)
實驗次數(shù)123
電壓(V)2.21.52.5
電流(A)0.220.160.24
功率(W)0.480.240.60
(3)實際實驗的有關記錄與計算如下表:
從表中可知,該小燈泡的額定功率是______.該同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認為,根據他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據分析,可得出的結論是______.
(4)他還注意到,實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,完成的有關計算如下表:
實驗次數(shù)123
電壓(V)2.21.52.5
電流(A)0.220.160.24
燈絲電阻(Ω)10.09.3810.4
這位同學有些納悶:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎,怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作一種可能性的解釋:______.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年遼寧省錦州市凌海市石山中學九年級(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如下圖所示某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V.
(1)連接電路時,開關應處于______狀態(tài),閉合開關前,變阻器的滑片P應處于______ 端(選填C或D).
(2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將______,電,流表的示數(shù)將______.(填變化情況)
實驗次數(shù)123
電壓(V)2.21.52.5
電流(A)0.220.160.24
功率(W)0.480.240.60
(3)實際實驗的有關記錄與計算如下表:
從表中可知,該小燈泡的額定功率是______.該同學注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你認為,根據他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據分析,可得出的結論是______.
(4)他還注意到,實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,完成的有關計算如下表:
實驗次數(shù)123
電壓(V)2.21.52.5
電流(A)0.220.160.24
燈絲電阻(Ω)10.09.3810.4
這位同學有些納悶:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎,怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此作一種可能性的解釋:______.

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