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如圖甲、乙、丙所示的是一種電熱水器的銘牌、剖面結構示意圖和內部簡單電路圖,R1、R2均為電熱絲.求:
(1)當該熱水器裝滿20℃的水時,1標準大氣壓下把水燒開,需要吸收多少熱量?
(2)電熱水器中電阻R2的阻值為多大?
(3)如果在用電高峰期,電熱水器工作的實際電壓只有198V,此電熱水器加熱時的實際功率為多大?(不計溫度對電阻的影響)
分析:(1)在1標準大氣壓下水的沸點是100℃,根據密度公式求出滿箱時水的質量,根據Q=cm(t-t0)求出水吸收的熱量;
(2)兩開關同時閉合時,電路為R1的簡單電路,電熱水器處于加熱狀態,根據P=
U2
R
求出R1的阻值;開關S閉合,溫控開關斷開時,兩電阻串聯,電熱水器處于保溫狀態,根據P=
U2
R
求出電路中的總電阻,利用電阻的串聯求出R2的阻值;
(3)加熱時電路為R1的簡單電路,根據P=
U2
R
求出實際電壓只有198V時的實際功率.
解答:解:(1)根據ρ=
m
V
可得,水的質量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×15×10-3m3=15kg,
水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg?℃)×15kg×(100℃-20℃)=5.04×106J;
(2)電熱水器加熱狀態時,電路中為R1的簡單電路,
由P=
U2
R
可得,R1的阻值:
R1=
U2
P加熱
=
(220V)2
2000W
=24.2Ω,
電熱水器處于保溫狀態時,兩電阻串聯,
電路中的總電阻:
R=
U2
P保溫
=
(220V)2
40W
=1210Ω,
∵串聯電路中總電阻等于各分電阻之和,
∴R2的阻值:
R2=R-R1=1210Ω-24.2Ω=1185.8Ω;
(3)電熱水器工作的實際電壓只有198V時,電熱水器加熱時的實際功率:
P加熱′=
U2
R1
=
(198V)2
24.2Ω
=1620W.
答:(1)當該熱水器裝滿20℃的水時,1標準大氣壓下把水燒開,需要吸收5.04×106J的熱量
(2)電熱水器中電阻R2的阻值為1185.8Ω;
(3)如果在用電高峰期,電熱水器工作的實際電壓只有198V,此電熱水器加熱時的實際功率為1620W.
點評:本題考查了熱量公式和電功率公式以及串聯特點的靈活運用,明白銘牌參數的含義和加熱、保溫狀態時電阻的工作情況是關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

27、小紅同學在看了現行九年義務教育三年制初級中學《物理》教科書第一冊封面的彩圖“光的折射現象”以后,自己動手做了實驗.他根據觀察畫了如圖甲、乙、丙所示的三個圖,其中畫得正確的圖是
甲乙

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處. 當閉合開關試觸時,發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.

(1)請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上:
甲同學的現象:
指針反轉了
指針反轉了
;產生的原因
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了

乙同學的現象:
指針偏轉角度太小
指針偏轉角度太小
;產生的原因
電流表量程選擇太大了
電流表量程選擇太大了

丙同學的現象:
指針偏轉角度超過了最大刻度線
指針偏轉角度超過了最大刻度線
;產生的原因
電流表量程選擇太小了
電流表量程選擇太小了

(2)改正錯誤后,該同學再閉合開關,乙同學發現指針的讀數是1.8A,請你在圖乙中畫出指針的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻處.當閉合開關試觸時,發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請分析它們在電流表的使用上分別存在什么問題.
甲同學的問題:
量程選擇太小
量程選擇太小

乙同學的問題:
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了

丙同學的問題:
量程選擇太大
量程選擇太大

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網海南中學實驗探究小組在“測定滑輪組機械效率”的實驗中,第1、2、3次實驗分別利用如圖甲、乙、丙所示的裝置,得到的實驗數據如下表.
次數 鉤碼重G/N 鉤碼上升
高度h/m
有用功
W/J
測力計
拉力F/N
測力計移動
距離S/m
總功
W/J
機械效率η/%
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3
3 4 0.1 0.4 1.1 0.5 0.55
 
(1)填寫第3次實驗中的機械效率.
(2)比較第1次實驗和第2次實驗,可得結論:使用同樣的滑輪組,提升的鉤碼越重,滑輪組的機械效率
 

(3)比較第2次實驗和第3次實驗,可得結論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數越多,滑輪組的機械效率
 

(4)如果繩重和摩擦不計,丙圖中提升的鉤碼重為4N時,測力計的拉力為1N,那么當提升的鉤碼重為9N時,該滑輪組的機械效率是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小明為了探究動能的大小與哪些因素 有關,他設計了如圖甲、乙、丙所示的實驗,
(1)讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲、乙所示.
(2)讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙、丙所示.
上述甲、乙、丙兩組實驗中:
①實驗中通過觀察
 
的大小,來判斷小球動能的大小.
②乙、丙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是
 

③要探究動能與物體運動速度的關系應選用
 
圖.
④由甲、乙、丙三次實驗可以得出的結論是:
 
 

⑤舉出生活中能說明以上結論的一個實例:
 
 

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