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在物理學中引入比熱的概念，是為了

A.
比較溫度的高低
B.
比較物體所含熱量的多少
C.
比較各種物質在質量相同，溫度變化相同時吸收或放出熱量的多少
D.
比較各種物體在質量相同、溫度相同時吸收或放出熱量的多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?東城區二模）如圖所示，兩只完全相同的燒杯甲和乙分別放入質量和初溫都相同的水和煤油，用兩只完全相同的電加熱器同時加熱，并分別用相同的溫度計測量它們的溫度．為了比較不同物質的吸、放熱能力，實驗步驟如下：
（1）經過一段時間加熱后，觀察甲、乙兩杯中的溫度計，發現甲杯中水的溫度比乙杯煤油的溫度

低

；（填“高”或“低”）
（2）若要水和煤油溫度升高的相同，要停止對

乙

杯加熱，對另一杯繼續加熱；（填“甲”或“乙”）
（3）實驗表明：質量相同的水和煤油，升高相同的溫度，吸收的熱量

不相等

．（填“相等”或“不相等”）
（4）為了比較各種物質的這種特性，在物理學中引入

比熱容

這個物理量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學通過實驗研究物質的某種特性，并得到如下所示的結果：

實驗次數	物質種類	質量（kg）	降低溫度（℃）	放出熱量（J）
1	水	1.5	10	6.3×10⁴
2	水	3	10	1.26×10⁵
3	水	1.5	20	1.26×10⁵
4	冰	3	10	6.3×10⁴

（1）對比實驗次數1和2得到：質量

不相等

（選填“相等”、“不相等”）的水降低相等的溫度，放出的熱量和質量成正比；
（2）對比實驗次數1和3得到：

質量相等的同種物質，降低不同的溫度，放出的熱量與降低的溫度成正比

；
（3）對比實驗次數2和4得到：

質量相等的不同物質，降低相同的溫度，放出的熱量不同

．
通過實驗分析可知：質量不相等的同種物質降低1℃所放出的熱量不相等，質量相等的不同種物質降低1℃所放出的熱量不相等．單位質量的某種物質降低1℃所放出的熱量是一個定值，這是物質的一種特性．為了表示這種特性，在物理學中引入了

比熱容

的概念．

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科目：初中物理 來源： 題型：013

在物理學中引入比熱的概念，是為了　　　

[　　]

A.比較溫度的高低

B.比較物體所含熱量的多少

C.比較各種物質在質量相同，溫度變化相同時吸收或放出熱量的多少

D.比較各種物體在質量相同、溫度相同時吸收或放出熱量的多少

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科目：初中物理 來源： 題型：013

在物理學中引入比熱的概念，是為了　　　

[　　]

A．比較溫度的高低

B．比較物體所含熱量的多少

C．比較各種物質在質量相同，溫度變化相同時吸收或放出熱量的多少

D．比較各種物體在質量相同、溫度相同時吸收或放出熱量的多少．

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在物理學中引入比熱的概念，是為了