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18．水平桌面上放著一個金屬球，球靜止不動，畫出金屬球的受力示意圖．

分析球受到重力G和支持力F，作用點在重心，重力的方向是豎直向下的，支持力的方向是豎直向上．

解答解：球受到兩個力：重力G和支持力F；因金屬球靜止不動，此時二力為一對平衡力；
即先選取物體的重心作為力的作用點，而后豎直向下作出重力的示意圖、沿豎直向上的方向作出支持力的示意圖．如圖所示：

點評重力的方向總是豎直向下，會根據具體的接觸面判斷支持力的方向，并會用示意圖表示物體受力情況．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．

如圖是一種玩具警車，遙控器可以控制警車內部開關的閉合和斷開，當閉合開關后警燈亮的同時警鈴有時響，有時不響，可以斷定警燈和警鈴之間連接方式為并聯．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．

如圖所示，用10N的水平拉力F拉滑輪，使足夠長的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運動，彈簧測力計的示數為3N．若不計滑輪重、彈簧測力計重、繩重和滑輪摩擦，則下列說法中正確的有（　�。�

	A．	B受到的摩擦力為3N，方向水平向左
	B．	滑輪移動的速度為0.4m/s
	C．	繩子拉物體A的功率為1W
	D．	在運動過程中若將拉力F增大到12N，彈簧測力計的示數為6N

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系實驗中，電池為三節新干電池，每節干電池1.5V．

（1）偉偉在探究活動中的實物連接情況如圖甲所示，請畫出對應的電路圖．
（2）偉偉正確、規范完成連接后，閉合開關，將滑動變阻器滑片從一端調節到另一端，并得到多組電流、電壓值（如表格），當電流表示數為0.5A時電壓表示數如圖乙所示，其值為2.5V．請你指出表格中錯誤的電流值是1.5A，其錯誤的原因是由于看錯量程所致．根據表格數據分析可得出結論：電阻不變時，導體中的電流與它兩端的電壓成正比．

實驗次數	1	2	3	4	5
電壓U/V	1.0	1.5	2.0		3.0
電流I/A	0.2	1.5	0.4	0.5	0.6

（3）偉偉將原電路中滑動變阻器換成標有“25Ω 2A”另一滑動變阻器，繼續探究電流與電阻關系，實驗中始終保持電壓表示數為2V，則所選用的定值電阻阻值不能超過20Ω；當他把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，他下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動，目的是控制定值電阻兩端的電壓為2V不變．同組的聰聰說可將電阻箱接入電路中，以代替定值電阻，你認為這樣做的好處是：可以方便的改變電阻，并且能夠讀出電阻的值．
（4）另一組的小明同學在處理數據時，將測得的電流I及對應電阻值R描點在坐標紙上，并作出了一條直線，如圖丙所示．請指出圖象中不正確的地方：①沒有將兩端的點連接；②沒有用平滑的曲線進行連線．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在“伏安法測小燈泡電阻”的實驗中：

（1）用筆畫線在圖甲中將電路實物圖連接完整．
（2）連接好電路后，閉合開關，發現無論如何移動滑動變阻器的滑片，小燈泡都不發光，且電流表示數為零，電壓表示數為3V，造成這一現象的原因是燈泡斷路．
（3）排除故障后，調節滑動變阻器滑片，電流表示數為0.3A時，電壓表示數如圖乙為1.8V，則此時小燈泡電阻為6Ω．接著，要使電壓表示數變為2.5V，則變阻器滑片應向左端（填：“左”或“右”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．

在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某同學用如圖所示的同一滑輪組分別做了四次實驗，實驗數據記錄如下：

實驗次數	鉤碼重/N	鉤碼上升的距離/cm	彈簧測力計的讀數/N	繩子自由端移動的距離/cm	機械效率
1	2	5	0.8	15	83.3%
2	2	10	0.8		83.3%
3	4	5	1.5	15
4	6	5		15	90.9%

（1）在表中補充適當的數據：第2次實驗中繩子自由端移動的距離為30cm；第3次實驗中的機械效率為88.9%（機械效率用百分數表示保留一位小數）；第4次實驗中，通過觀察彈簧測力計，彈簧測力計的讀數為2.2N．
（2）從1、2次實驗分析得出：使用同一滑輪組，提升相同物態時，滑輪組的機械效率與勾碼上升的高度無關．
（3）從實驗數據分析得知：隨著提升物重的增加，滑輪組的機械效率增大（選填“增大”“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．回顧實驗和探究：（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）
（1）探究影響音調高低因素

實驗過程	小明看到葉子姐姐在拉二胡時，一只手在不停地移動，同時發出的聲音的音調在不斷變化．于是他提出猜想：音調的高低可能與物體振動的快慢有關．他設計實驗對自己的假說進行檢驗：將鋼尺的一端壓在桌子上，另一端伸出桌面，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動快慢，然后他大致保持鋼尺振動的幅度相同，改變鋼尺伸出桌面的長度，這是運用了物理學的控制變量法，進行了多次實驗．
結論	物體振動的越慢，音調越低
程序	上述研究的思維程序是：提出問題---猜想-----進行實驗-得出結論

（2）探究水沸騰的實驗：

器材

鐵架臺、酒精燈、石棉網、水、燒杯、火柴、秒表、溫度計

步驟與圖象

（1）安裝實驗儀器．
（2）用酒精燈給水加熱至沸騰．當水溫接近95℃時每隔1min記錄一次溫度，請在右圖中作出水沸騰時溫度與時間關系的曲線．
（3）分析現象和圖象，得出結論．

表格

請將表格填寫完整

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	95	96	97	98	99	100	100	100

實驗分析結論

①由如表可知，水沸騰過程中不斷吸熱，但是溫度不變，此時水的沸點是100℃．
②若在第7min撤去酒精燈，水將不能（填“能”或“不能”）繼續沸騰，可見水的沸騰（填“需要”或“不需要”）吸熱．
③若在第7min后繼續對水加熱1min，水溫將是多少，請將水溫填入表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組把重150N的物體勻速提升1m，不計摩擦和繩重，滑輪組的機械效率為60%．則下列選項正確的是（　　）

	A．	動滑輪重一定是100N		B．	有用功一定是150J
	C．	總功一定是250J		D．	拉力大小一定是125N

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，燈L₁和L₂串聯，電壓表V₁與L₁L₂并聯，電壓表V₂與L₁并聯．閉合開關S后，兩電壓表的示數如圖，可知串聯電路的總電壓U=4.5V；燈L₁兩端的電壓U₁=2.5V；燈L₂兩端的電壓U₂=2V．

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