【題目】小柯在一根一端密封的空心玻璃管下端繞上一段細鐵絲，制成一支自制密度計，用它來測量液體密度，測量過程中杯內液體總量沒有變化。
（1）當密度計在杯中漂浮時，液面高度在A處（如圖甲）。此時，密度計受到的浮力 重力（選填“＜”、“=”或“＞”）。
（2）使用中，小柯發現細鐵絲很容易滑落，于是他改變這段細鐵絲的形狀，并把鐵絲置于玻璃管內，再次測量同一杯液體密度（如圖乙），杯中液面將 （填“上升”、“下降”或“仍在A處”）。
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【題目】小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”。電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個。
（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整。
（2）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發現電流表有示數而電壓表無示數，則電路中的故障可能是 （寫出一種）；排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數如圖乙所示，此時電路中的電流為 A。
（3）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關，為了保持 表的示數不變，應將滑動變阻器的滑片P向 （選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數。
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復步驟（3）。
（5）實驗記錄的多組數據如下表所示。分析數據可得出結論：當電壓一定時，通過導體中的電流與電阻成
比。
實驗次數 | 定值電阻（Ω） | 電流表示數（A） |
1 | 5 | |
2 | 10 | 0.18 |
3 | 20 | 0.09 |
（6）實驗結束后，小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗？老師指導小彬分析了不能更換的原因。你認為其原因是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于能源、電磁波與信息技術，下列敘述正確的是
A. 石油屬于可再生資源
B. 太陽能來源于太陽內部發生的核聚變
C. 手機既能發射電磁波也能接收電磁波
D. 衛星導航系統主要靠超聲波來傳遞信息
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【題目】電熱水器里裝著質量1.2kg、初溫20℃的水，當它吸收2.52×105J的熱量后，溫度會升高多少？[已知水的比熱容為4.2×103J/（kg℃）；大氣壓為1個標準大氣壓]
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【題目】傳統的電車要由2條“辮子”供電，行駛中容易掉“辮子”，已逐漸被淘汰。
我國最新研發的超級電容儲能式新型電車，沒有傳統電車的“辮子”，可在乘客上下車的短時間內充滿電，還可以把剎車時減小的機械能轉化成電能回收儲存再利用。
某型號新型電車的有關技術參數如下表：
空車質量（千克） | 10000 | 滿載乘員數（人） | 80 |
滿載時輪胎與地面接觸總面積（厘米2） | 5000 | 最大車速（千米/時） | 80 |
（1）傳統電車掉“辮子”時，電路處于 路狀態，無法對電車持續供電。
（2）假設每位乘員的質量為60千克，新型電車滿載停在水平路面時，對路面的壓強有多大？（g取10牛/千克）
（3）新型電車在某次行駛中，剎車時減小的機械能總量為1×107焦，這部分能量的80%回收再利用，可供電車在阻力為1×104牛的水平路面勻速行駛多少路程？
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【題目】三位同學針對“在家庭電路中，離進戶線距離不同的用電器兩端的電壓是否完全相同”的問題進行探究。
（1）小柯設想借用實驗室量程為0～15伏的電壓表，直接測量家庭電路上各用電器兩端的電壓進行比較。僅從量程考慮，因為0～15伏的電壓表 ，所以小柯的設想無法實現。
（2）小雪設想利用如圖所示電路模擬家庭電路進行探究，所有導線選用電阻可以忽略不計的粗銅絲。如果用電壓表測量兩燈的電壓，結果應該是燈L1和L2兩端的電壓 。
（3）小妍參照小雪的電路圖進行了實驗，導線ab和cd拆自舊滑動變阻器上的電阻絲，電阻較大。小妍發現規格完全相同的燈L1和L2亮度不同，得出了“如果導線的電阻較大，離電源距離不同的電燈兩端電壓不同”的結論。她的依據是：規格相同的電燈亮度不同，是由于電燈兩端的 ，導致實際功率不同。
小雪和小妍采用不同的方法，都在探究同一問題，小柯感慨“方法總比問題多”！
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】數碼相機已在我們的生活中普及，照相機的鏡頭相當于一個______透鏡。若照相機鏡頭的焦距為50mm，當被拍照的人到鏡頭的距離大于100mm時，會得到一個________的實像。
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