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（2011?西藏）3G（即第三代移動通訊）開通后，人們可以使用手機進行視頻通話，通話時是依靠什么來傳遞信息的（　�。�

A．聲波

B．光波

C．超聲波

D．電磁波

分析：手機就是靠發(fā)射和接收電磁波來工作的．

解答：解：使用手機進行視頻通話，通話時是依靠電磁波來傳遞信息的．
故選D．

點評：3G手機也是手機，也屬于移動電話，所以它傳遞信息是通過電磁波來實現(xiàn)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?西藏）家用電吹風機的電路如圖所示，其中電熱絲通電后會發(fā)熱，電動機通電后會送風，撥動選擇開關S時，下列說法正確的是（　�。�

A．接通1，2時電吹風出涼風

B．接通1，2時電吹風出熱風

C．接通2，3時電吹風出熱風

D．接通3，4時電吹風出涼風

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?西藏）如圖是某學習小組同學設計的研究電磁鐵磁性強弱的實驗電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過

滑動變阻器滑片的滑動

來實現(xiàn)．
（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：

電磁鐵（線圈）	50匝			100匝
試驗次數	1	2	3	4	5	6
電流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引鐵釘的最多數目/枚	5	8	10	7	11	14

①比較實驗中的1、2、3（或者4、5、6），可得出的結論是：電磁鐵的匝數一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大，

磁性越強

；
②比較實驗中的1和4（或2和5、或3和6），可得出的結論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，線匝數越多，

磁性越強

．
（3）在與同學交流討論時，另一組的同學提出了一個問題：“當線圈中的電流和匝數一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內的鐵芯大小有關？”
①你對此猜想是：

電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內的鐵芯大小有關

；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題的電路說出你驗證此猜想的方法：

保證兩次電路中的線圈匝數和電流相同，讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣，看吸引的鐵釘數目的多少，如果兩次吸引的數目不一樣，則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?西藏）扎西和卓瑪想利用如圖所示的裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較��；燒瓶B中的金屬絲是鎳-鉻合金絲，電阻比較大；溫度計顯示煤油的溫度．
（1）這兩個燒瓶中所盛煤油的質量應該

相等

；實驗中把銅絲與鎳-鉻合金絲串聯(lián)的目的是

控制電流和通電時間相同

；這些處理方式是采用了物理實驗中

控制變量

的研究方法．
（2）卓瑪同學問扎西：“自來水比較容易獲得，為什么不用水代替煤油？”對于這個問題，扎西與他的同學給出了下列四種理由，你認為合理的是下列選項中的那兩個？（　�。�
A．因為煤油有顏色便于觀察 B．因為煤油是絕緣體
C．因為煤油有比較小的密度 D．因為煤油有比較小的比熱容
（3）實驗中，扎西和卓瑪發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數升高得快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越

大

，產生的熱量越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?西藏）在彈簧測力計下掛一圓柱體（如圖1所示），從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止．圖2所示是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數F隨圓柱體下降高度h變化的圖象．（g取10N/kg）求：
（1）分析圖象可知，圓柱體受到的重力是

N；
（2）圓柱體浸沒在水中時，受到的浮力是

N；
（3）圓柱體的體積是

8×10^-4

m³；
（4）圓柱體的橫截面積是

0.02

m²；
（5）圓柱體的密度是

1.5×10³

kg/m³；
（6）分析圖象BC段，可得出結論：物體浸沒液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越

大

（選填“大”或“小”）
（7）分析圖象CD段，可得出的結論是：

物體浸沒在液體中后，浮力大小不變或者說物體浸沒到液體中后，物體所受的浮力與物體浸入的深度無關

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?西藏）2011年11月1日，我國自主研發(fā)的“神州八號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功．假設在升空過程中質量不變，它的重力勢能

增大

（“增大”、“減小”或“不變”）；11月3日凌晨，“神州八號”與“天宮一號”實現(xiàn)成功對接，在攜手遨游太空的過程中“神州八號”相對“天宮一號”是

靜止

（“靜止”或“運動”）的．

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