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如圖甲、乙兩圖表示游泳運動員比賽時比較運動快慢的兩種方法,其中圖甲表示某一時刻的情景,圖乙表示在終點時的情景,則

圖甲表示   
圖乙表示   
假如運動員運動的時間和路程都不相同時,物理學中用    來表示物體運動的快慢.
【答案】分析:(1)表示物體運動快慢的方法:
①相同的時間比較經過路程的長短,通過的路程越長,運動的越快.
②通過相同的路程比較時間的長短,用時間越少,運動的越快.
(2)物體運動的時間和路程都不相同時,速度來表示物體運動快慢的物理量.
解答:解:(1)甲圖,利用相同的時間比較經過路程的長短,在相同的時間內,中間泳道的運動員通過的路程最長,運動最快.
(2)乙圖,利用通過相同的路程比較時間的長短,通過相同的路程,中間泳道的運動員所用時間最短,運動最快.
(3)在路程和時間都不同時,采用單位時間內通過的路程的大小來比較物體運動的快慢,這就是物理上的速度.
故答案為:(1)在相同的時間內,中間泳道的運動員通過的路程最長,運動最快;
(2)通過相同的路程,中間泳道的運動員所用時間最短,運動最快;
(3)速度.
點評:(1)掌握速度是表示物體運動快慢的物理量,掌握比較物體運動快慢的方法.
(2)能根據速度的公式進行簡單的計算.
(3)1m/s=3.6km/h.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?湛江模擬)(1)如圖a中,木塊B的長度為
2.25
2.25
cm.圖b乙是放在右盤中的砝碼和游碼,它所示的質量是
62
62
克.圖b丙量筒量出小礦石的體積是
20
20
cm3
 
(2)在用“伏安法測小燈泡的電阻”實驗中.?
①在圖甲中,請你將電壓表正確連入電路,完成電路的連接.
?
②在閉合開關之前,圖中滑動變阻器的滑片應放在
端.(填“左”或“右”)
③若某次測量時電壓表和電流表的示數如圖乙所示,則電壓表的示數為
2.2
2.2
V,
燈泡的電阻RL=
11
11
Ω.?
④小明同學在做實驗時,電路連接無誤.閉合開關后,發現電流表的指針明顯偏轉,
而電壓表的示數為零.該故障的原因可能是
小燈泡短路
小燈泡短路
.?
⑤這個電路除了可以測小燈泡的電阻外,還可以用來測量小燈泡的功率.由圖乙兩表示數可求出小燈泡的功率P=
0.44
0.44
W.?

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科目:初中物理 來源: 題型:

靚靚同學的爸爸到海口出差給她帶來了一個精美的貝殼.靚靚特別喜歡物理實驗,自己設計了一個測量貝殼密度的實驗.
【器材】托盤天平(配了砝碼)、大燒杯、小燒杯、細線和水.
【步驟】
(1)用托盤天平測量貝殼的質量.
所用天平的標尺如圖甲所示,最小砝碼的質量與標尺最大刻度值相同.測量前,將天平放在水平桌面上,移動游碼到標尺的
0(或“零”)
0(或“零”)
刻度處,調節
平衡螺母
平衡螺母
,使天平平衡.測量時按規定在
盤加入50g的砝碼后,天平的指針偏向左側,這時貝殼的質量
大于
大于
(填“小于”、“等于”或“大于”)50g,再加入5g的砝碼后,指針偏向右側,接下來的操作是:
用鑷子取出5g砝碼放回砝碼盒,再移動游碼
用鑷子取出5g砝碼放回砝碼盒,再移動游碼
,直至天平平衡.按照圖甲所示,讀出貝殼的質量m=
53.4
53.4
g.
(2)測出空小燒杯的質量m1
(3)將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如上圖14乙所示放置(水至溢水口).
(4)用細線懸掛貝殼緩緩浸沒于大燒杯中,有部分水溢出進入小燒杯.
(5)測出承接了溢出水的小燒杯的總質量m2
【結果】
①溢出水的體積是:
V=
m2-m1
ρ
V=
m2-m1
ρ
(水的密度用ρ表示);
②貝殼的密度是:
ρ=
m
m2-m1
ρ
ρ=
m
m2-m1
ρ
(以上兩空用本題中出現過的物理量字母符號表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?常熟市模擬)小芳用天平、量筒和水,測一金屬塊的密度.

(1)為了測量金屬塊的質量,小芳首先把天平放在水平桌面上,如圖甲所示,接下來的操作是
a.
調節游碼移到標尺左端零刻度處
調節游碼移到標尺左端零刻度處

b.向
(選填左/右)調節平衡螺母,使天平平衡;
c.在左盤放上金屬塊,向右盤加減砝碼并移動游碼使天平重新平衡,如圖乙所示,則金屬塊質量m=
66.4
66.4
g.
(2)為了測量金屬塊的體積,小芳做了下面兩個操作:
a.在量筒中倒入一些水,測出量筒中水的體積V1(如圖丙所示)
b.把金屬塊直接投入裝有水的量筒中,讀出水面上升到的刻度V2(如圖丁所示)上述兩個實驗操作中,指出存在的兩個錯誤之處,并改正,①
水沒能將金屬塊完全浸沒
水沒能將金屬塊完全浸沒
;②
金屬塊要用細線綁住后慢慢放入量筒
金屬塊要用細線綁住后慢慢放入量筒

(3)改正上述錯誤后,用本題中所測得的物理量符號表示金屬塊密度:ρ=
m
v2-v1
m
v2-v1

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業升學考試(云南大理卷)物理(解析版) 題型:實驗題

(1)甲、乙兩組同學在學習了密度知識后,對營養餐中牛奶的密度進行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標尺左端的零刻度線處,法線指針如圖1所示,則此時應將平衡螺母向      (填:“左”或“右”)邊調節.兩組同學實驗步驟如下表:

 

甲組

乙組

1

用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m1

用天平稱出空燒杯質量m1

2

將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數V

用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m2

3

再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質量m2

將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數V

4

牛奶密度的表達式是:

牛奶的密度 ρ=

②甲組測出的牛奶密度表達式是:            .(用實驗中測出物理量的字母表示)

③你認為       組(填:“甲”或“乙”)同學的實驗方法更好.

(2)小強同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”,進行實驗,步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現象依次如圖2甲、乙、丙所示.

①該實驗中,是通過觀察         判斷物體對斜面壓力的大小.

②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而         .(填:“增大”、“減小”或“不變”)

③若繼續增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則         

④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關?請你再提一個猜想           

 

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