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作用在同一物體上的兩個力，如果

大小相等

、

方向相反

，且

作用在同一直線上

，這兩個力就

彼此平衡

．彼此平衡的兩個力的合力為

．

分析：根據(jù)二力平衡的條件填空即可，平衡力的合力為零．

解答：解：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡．彼此平衡的兩個力的合力為0．
故答案為：大小相等；方向相反；作用在同一直線上；彼此平衡；0．

點評：本題考查二力平衡條件和平衡力合力的特點，關(guān)鍵是記住二力平衡的四個條件，缺一不可．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、如圖是小華設(shè)計的“探究二力平衡條件”的實驗裝置：
（1）把小車放在桌面上，兩端小盤里加砝碼，先使兩盤砝碼質(zhì)量不相等，小車將

不做

（“做”或“不做”）勻速運動；再使砝碼質(zhì)量

相等

，（“相等”或“不相等”），觀察小車的運動情況．
（2）保持兩盤里砝碼相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在

同一直線

上，觀察小車的運動情況；
（3）上述實驗的結(jié)論是

作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它．這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的研究方法之一，它可使研究的問題簡化，以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是（　　）

A．在研究磁現(xiàn)象時．用磁感線來描述看不見，摸不著的磁場

B．在研究電現(xiàn)象時，用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來研究看不見，摸不著的電流

C．兩個電阻并聯(lián)時，可用并聯(lián)的總電阻來代替兩個電阻

D．在研究電流的變化規(guī)律時，用水壓和水流來類比電壓和電流

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小麗同學(xué)“探究二力平衡條件”實驗的裝置圖．
應(yīng)該把小車放在

光滑

（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，你認為她是根據(jù)

小車是否靜止

的現(xiàn)象來判斷F₁、F₂是否平衡的，接著她將小車扭轉(zhuǎn)一個角度是為了驗證兩個力平衡時是否

在同一直線上

．由上述實驗可得：作用在同一物體上的兩個力，如果

大小相等，方向相反，并且在一條直線上

，這兩個力就彼此平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的

重力

；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．
（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：

旋轉(zhuǎn)

（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：

將卡片一剪為二

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是

小明實驗中木塊在水平方向受到摩擦力的影響

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗同學(xué)在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線兩端掛上相同的鉤碼，觀察卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài)．
（1）如圖所示，處于平衡狀態(tài)后，小麗把卡片轉(zhuǎn)過一個角度，使卡片受到的兩個拉力大小相等，方向相反，松手后，卡片不能保持平衡．她這樣做是為了說明不在

同一直線

上的兩個力不平衡．
（2）該實驗中，為了說明不是作用在同一物體上的兩個力也不平衡，小麗可以怎么做？

用剪刀將紙片一剪兩半

．
（3）事實上，小麗的實驗并不是十分嚴謹?shù)模驗樾】ㄆ旧磉€有重力，這對小麗的實驗結(jié)論影響不大，因為

卡片的重力遠小于鉤碼的拉力，可以忽略不計

．

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