在探究“電流與電壓的關系”的實驗中，開關閉合前，滑動變阻器的滑片應調到的_____位置，分別采用5Ω、10Ω、15Ω的電阻進行實驗，目的是_________________。圖是根據實驗數據繪制的圖像，由圖像可知：電阻一定時，導體中的電流與加在這段導體兩端的電壓成_______關系；由圖像還能得出電流與_________之間的關系。（4分）
科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
在測量“小燈泡正常發光時的電阻”的實驗中，選用電壓恒為6V的電源，額定電壓“3.8V”的小燈泡。下圖甲中是未連接完整的實驗電路。
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片P 向 A端移動
時小燈泡變暗，連線不能交叉）
（2）閉合開關后，調節滑動變阻器的滑片P，當電壓表示數為＿＿＿V時，小燈泡正常發光。此時電流表
的示數如圖乙所示，則燈泡正常發光的電阻是＿＿＿Ω。
（3）若實驗時，上述電路中僅電壓表上標有“15V”的接線柱已損壞，且暫無條件修復。在不更換器材的
情況下為了能繼續完成實驗，你的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小明為測量小燈泡正常發光時的電阻(阻值約為10Ω)，設計了如圖所示的電路圖。
已知電源電壓為6V，燈泡的額定電壓為3.8V，滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣。
（1）如圖是小明根據電路圖連接的實物圖。閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發現小燈泡 ；經檢查，是由于一根導線連接錯誤。請你在實物圖中連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線。
⑵若電壓表0～15V的量程損壞，為完成實驗，請你使用原有器材重新設計一個串聯電路，并將設計的電路圖畫在下面的虛線框內。
⑶根據你的設計重新連接電路進行實驗。閉合開關，移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數為 V，小燈泡正常發光，此時電流表的示數為0.4A，則小燈泡的電阻是 Ω。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
(9分)我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：
(1)(2分)請你在圖中的方框內畫出該實驗的電路圖．
(2)在連接電路時，當連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因分別是a． ．b． ．
(3)排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：
根據表中數據得到的結論是 ，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為 Ω．
(4)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成lOΩ的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關， ，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
(5)在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數據的目的是 ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是 (選填“A”或“B”)．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：
(1)請你在圖中的方框內畫出該實驗的電路圖．
(2)在連接電路時，當連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因分別是a． ．b． ．
(3)排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：
根據表中數據得到的結論是 ，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為 Ω．
(4)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成l0Ω的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關， ，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
(5)在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數據的目的是 ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是 (選填“A”或“B”)．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小麗用圖中所示的電路探究“當電阻阻值不變時，通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關系”，圖21是小麗未完成連接的實驗電路。
（1）現要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數增大。請你按照對滑動變阻器連接的要求，用筆畫線代替導線，完成圖中實驗電路的連接。
（2）小麗在實驗中通過調節滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓的關系如下表所示，請你通過表格中的實驗數據，歸納出導體中的電流I和導體兩端的電壓U的關系式：I= 。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（5分）在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設計了如圖甲所示的實驗電路，其中R/是電阻箱，R0是定值電阻
（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關S后，小明應該先把開關S1接到觸點 （選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數U；然后把開關S1接到另一觸點，并調節電阻箱R/，直到電壓表示數也為U，讀出此時電阻箱R/的示數（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為_________Ω；
（2）小蘭認為將圖甲中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值，你認為可行嗎？ 答：________
（3）小亮設計了圖丙的電路測RX的阻值，與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優點是： ；若圖甲也想具備這個優點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：_ 。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小張為了研究“當電阻R兩端的電壓不變時，通過R的電流與其電阻的關系”，設計了如圖甲所示的電路，并選用了若干只不同阻值的定值電阻。
（1）請按圖甲所示的電路，用筆畫線代替導線，把圖乙中的實物連接圖補充完整；
（2）閉合開關后，發現電壓表示數接近電源電壓，電流表指針有明顯偏轉，但無論怎樣移動變阻器的滑片，兩表示數均不變。原因是：_________________；
（3）排除故障后，重新做實驗。每次更換不同的定值電阻R后，都應移動變阻器的滑片，使________的示數不變（選填“電壓表”或“電流表”）。他記下了4次實驗的電阻值和對應的電流值，描繪成圖丙；
（4）由圖丙可知，定值電阻R兩端的電壓是_________V；
（5）由圖丙可我們可得到結論：____________________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
在“測定小燈泡電阻”的實驗中，小林設計了如圖所示的電路。
（1）請在下面左圖的“
”內填入合適的“燈泡”和“電表”符號。
（2）小林按電路圖連接電路，進行實驗，測得數據如右表所示，燈泡兩端的電壓是 V，燈泡的電阻是 Ω。
（3）接著小紅在連接電路時發現，無論怎么調節滑動變阻器的滑片，燈泡不亮，電流表幾乎沒有示數。電壓表有示數，小林一下子就發現了問題 。
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