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在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出如下猜想(見圖5)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是             。?

(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表:

1

拉力(鉤碼總重)F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸長的長度△L/cm

0

0.6

1.2

 

2.4

3.0

①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=             cm。?

②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整。?

③要判斷小麗的猜想是否正確,應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較??

答:應對           (選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較。?

④分析表格中的數(shù)據(jù),你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答:          

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù):                                                             

                                                                    。

 

【答案】

⑴刻度尺 ⑵①4.5   ②  1.8   ③1 、 2  ④小明  橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù) (或拉力擴大幾倍,橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍)

【解析】(1)由小明與小麗的猜想確定實驗的原理,選取實驗器材,由題意知還缺少測量橡皮筋伸長量的測量工具.

故答案為:刻度尺

(2)由表中數(shù)據(jù)知:

①當F=0N時的橡皮筋長度即為L0;

②用橡皮筋的總長度L減去原長L0即為橡皮筋伸長的長度△L;

③分析表中第一行與第三行的關系可知橡皮筋伸長的長度與它所受拉力的關系是正比例關系.

故答案為:①4.5;②1.8cm;

③小明的猜想是正確的;依據(jù)是:當拉力F增大為原來的n倍時,橡皮筋伸長的長度△L也增大為原來的n倍.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?濟寧)在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長.根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出如下猜想(見圖).究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.
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(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是
刻度尺
刻度尺
.?
(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表:
1拉力(鉤碼總重)F/N00.51.01.52.02.5
2橡皮筋的總長度L/cm4.55.15.76.36.97.5
3橡皮筋伸長的長度△L/cm00.61.22.43.0
①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=
4.5
4.5
cm.?
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整.?
③要判斷小麗的猜想是否正確,應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較??
答:應對
1、2
1、2
(選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較.?
④分析表格中的數(shù)據(jù),你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答:
小明
小明

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù):
橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)
橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)

或拉力擴大幾倍,橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍
或拉力擴大幾倍,橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長.根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出如下猜想(見圖).究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.
(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是
刻度尺
刻度尺
.?
(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表:
1 拉力(鉤碼總重)F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
2 橡皮筋的總長度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
3 橡皮筋伸長的長度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整.
②要判斷小麗的猜想是否正確,應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較??
答:應對
1、2
1、2
(選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較.?
③分析表格中的數(shù)據(jù),你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答:
小明
小明

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù):
橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)
橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在制作橡皮筋測力計的活動中,小華提出了一個問題:“在一定范圍內,橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力有什么關系?”小明和小麗經(jīng)過思考后的猜想如圖所示.究竟是誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想是否正確.

(1)要完成實驗,除了需要一條橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是
刻度尺
刻度尺

(2)小明和小麗的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
實驗序號物理量 1 2 3 4 5 6
拉力(鉤碼的總重)F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
橡皮筋的總長度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
橡皮筋伸長的長度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=
4.5
4.5
cm;
②表格中實驗序號為4的△L=
1.8
1.8
cm;
③要知道小麗的猜想是否正確,應選擇表格中的第
2、3
2、3
兩行數(shù)據(jù)進行分析比較;
④分析表格中的數(shù)據(jù),你認為能初步驗證
橡皮筋伸長的長度與拉力成正比
橡皮筋伸長的長度與拉力成正比
的猜想是正確.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現(xiàn):橡皮筋的伸長似乎和所受的拉力有關.他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.
(1)要完成實驗,需要的測量工具是
彈簧測力計
彈簧測力計
刻度尺
刻度尺
.?
(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表:
1 拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
2 橡皮筋的總長度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 7.8 7.8
3 橡皮筋的伸長△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0 3.3 3.3
①橡皮筋的原長L0=
4.5
4.5
cm.?
②表格中第3行空格中的數(shù)據(jù)應為
1.8
1.8

③分析1、3兩行數(shù)據(jù),可得出的結論是:在一定范圍內,橡皮筋的伸長與所受的拉力成
正比
正比
.?
④如果用該橡皮筋制作一個簡易測力計,則該測力計的量程為:
0~2.5N
0~2.5N

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科目:初中物理 來源:2014屆江西省景德鎮(zhèn)市八年級下學期期中質量檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題

在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出如下猜想(見圖)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。                                                  

(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是            。?

(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表:

①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=            cm。?

1

拉力(鉤碼總重)F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸長的長度△L/cm

0

0.6

1.2

 

2.4

3.0

②請將表格中第3行空格中(    )的數(shù)據(jù)補充完整。?

③要判斷小麗的猜想,應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較??

答:應對     (選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較,你認為小麗的猜想   (是或不是)正確。

④分析表格中的數(shù)據(jù),你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答:          。

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù):                  

                                                                          。

 

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